第一部分 重新定义学校教育 3
圣陶学校蝶变的七个谜 3
心性教育培养经世大才 13
爱和自由，让师生成为自己 20
重建小学教育 34
“心生长”教育新在何处 45
第二部分 重新定义课堂 55
重新定义课堂观察 55
智慧课堂破解大班额难题 62
走向共创型教学关系 69
一所没有班干部的学校 76
第三部分 重建课程 83
高中德育如何课程化 83
让课程服务生命 89
追寻个性化的课程建设 95
创新小学教育 102
中国的帕夫雷什中学 117
第四部分 重新定义德育 145
三省教育：德育的自我救赎 145
修复学习的欲望与快乐 150
一所靠精神站立起来的学校 169
许衡中学领创了什么 178
第五部分 重建乡村学校 193
教师职业生命的重建 193
从尚庄小学教改看农村教育困境破解 201
村小如何办大教育 217
赵彬渊：请苏霍姆林斯基一起做校长 223
王红顺：农村课改的义工 234
附录 243
如何完善学校内部治理结构 243
学校与家庭教育格局如何重塑 253
如何应对中小学育人新挑战 261
校本课程开发亟待升级思维 265