第一编 启幕篇·拨动诗意的琴弦 2
第一章 带着诗意 愉快赴任 2
第一节 诗意心境 2
一、教师需要诗意心境 2
二、学校盼你愉悦上任 9
第二节 诗意形象 12
一、优雅的气质，柔美的磁场 12
二、起始三天，为成功奠基 13
第二章 开班首务 悟道蓄势 16
第一节 启蒙先悟道 16
一、启蒙首课，读书做人 16
二、做人之道，尊重为先 22
三、大气为人，担当责任 24
四、没有规矩，不成方圆 27
第二节 造就文化力 30
一、制度文化：班规大家订 30
二、组织文化：干部大家选 31
三、氛围文化：面貌大家创 34
第二编 赏识篇·开发沉睡的潜能 40
第三章 赏识自我 教育自我 40
第一节 自我赏识：自尊·自重·自爱 40
一、赏识自我：开发潜能的法宝 40
二、赏识他人：渗透敬畏与感恩 45
第二节 自我教育：反思·赏识·激励 47
一、教育反思：为实现学生自我管理奠基 47
二、班团活动：迈出学生自我管理第一步 49
第三节 主体班会：探索·创新·操作 51
一、班会创新：将自我教育引向深处 51
二、班会操作：把学生主体性落到实处 52
第四章 教育预警 永葆生机 66
第一节 高一学生心路轨迹 66
一、高一学生情绪分析 66
二、高一学生情绪变化周期 73
三、长江形曲线图 74
四、理论分析探索 74
第二节 高二学生心路轨迹 75
一、高二学生情绪分析 75
二、高二学生情绪变化周期 79
三、珠江形曲线图 80
四、理论分析探索 80
第三节 高三学生心路轨迹 81
一、高三学生情绪分析 81
二、高三学生情绪变化周期 85
三、黄河形曲线图 86
四、理论分析探索 87
第三编 策略篇·种植春风的教育 91
第五章 遵循心路 段式导航 91
第一节 高一导航式教育 91
一、顺应激情展魅力 91
二、雁引一颗愁心去 93
三、舒展心灵的皱纹 95
四、生涯规划的指导 98
第二节 高二导师式预警 101
一、走班教学的开展 101
二、培育美好的人性 105
三、美化心灵芳草地 108
四、感知柔水变顽石 111
五、家校合作共圆梦 113
第三节 高三呼唤式推进 118
一、不要被心套套住 118
二、扼住命运的咽喉 120
三、柔风吹拂保平衡 121
四、潜在能量的开发 123
五、教育效应的智用 124
第六章 礼仪教程 生命美育 129
第一节 朴素的人文精神——生命的根基 129
一、感恩：人生开悟的第一课 129
二、良心：最朴素的人文精神 132
三、规则：步入人生的罗盘针 133
第二节 美丽的天使形象——生命的外在美 135
一、礼仪：一门美丽的必修课 135
二、体态：谈吐举止的得体美 138
三、微笑：人格魅力的展示台 140
第三节 亲和的魅力——生命的内在美 144
一、气质：一种诗意的亲和力 144
二、尊重：一份对心灵的抚慰 145
三、宽容：一种对灵魂的感召 148
第四节 历练与奉献生命的完美 151
一、历练：生命完美的必修课 151
二、诗心：生命完美的清纯音 152
三、奉献：生命完美的交响乐 154
第七章 践行教改 心絮集萃 158
第一节 且行且思，践行新课改 158
一、学生管理的生命美育 158
二、语文教学的生命美育 161
三、作文指导的生命美育 169
第二节 且索且悟，探索新高考 173
一、对高考新政的认识 173
二、对生涯规划的体悟 176
三、对心理科学的探索 180
后记 197