理念篇 3
第一章 地域文化与学校发展——丰顺学缘 3
第一节 走进丰顺 4
一、历史沿革 4
二、丰顺名片 5
三、特色文化 9
第二节 丁日昌简介 11
一、丁日昌生平 11
二、丁日昌文化 11
第三节 蓝田书院与汤坑镇第一中心小学 13
一、蓝田书院简史 13
二、汤坑镇第一中心小学概述 15
第二章 “点亮心传播爱”理念体系 18
第一节 “点亮心传播爱”理念概述 18
一、理念和学校办学理念 18
二、“点亮心传播爱”理念构型 22
第二节 学校文化建设理念 27
一、学校文化建设的基本理念及变化趋势 27
二、学校文化建设的层次结构 31
三、校园景观文化 34
第三节 学校价值观体系 38
一、学校价值观综述 38
二、学校价值观体系及内涵 39
三、汤坑镇第一中心小学学校文化价值观刍议 44
第四节 汤坑镇第一中心小学办学理念体系 46
一、学校办学规划原则 46
二、学校办学核心理念 47
三、办学宗旨 47
四、培养目标 48
五、校徽及校训 48
第三章 “蒲公英系列”校本课程的建构 51
第一节 基于学生发展的“素养观”的理念探索 51
一、学生素养发展的国际视角 51
二、学生素养观发展关键词演变 57
三、小学生综合素质发展观 66
四、能力导向的教育新思维 69
第二节 “蒲公英系列”STEAM综合实践活动课程理念及目标 69
一、课程理念 69
二、课程目标 70
第三节 “蒲公英系列”课程内容框架及板块 88
一、课程框架内容 88
二、课程板块 89
三、德育特色发展板块 90
四、课程一体化实施 92
第四节 “蒲公英系列”课程文化指向与营造 93
一、超越山城，走向未来 93
二、中国心，世界眼 94
三、思维发展与行动双导向 95
实践篇 99
第四章“读书郎 上学堂”课程设计思路 99
一、主题构思与目标 99
二、学科渗透与教学 100
三、课程特色板块与实践 101
第五章 “我从哪里来”课程设计思路 106
一、主题构思与目标 106
二、学科渗透与教学 106
三、课程特色板块与实践 107
第六章 “神奇的植物”课程设计思路 112
一、主题构思与目标 112
二、学科渗透与教学 112
三、课程特色板块与实践 114
第七章 “茶乡寻味”课程设计思路 120
一、主题构思与目标 120
二、学科渗透与教学 120
三、课程特色板块与实践 121
第八章 “鼓舞飞扬”课程设计思路 126
一、主题构思与目标 126
二、学科渗透与教学 127
三、课程特色板块与实践 127
第九章 “对话先贤”课程设计思路 132
一、主题构思与目标 132
二、学科渗透与教学 133
三、课程特色板块与实践 133
第十章 “天涯共此时”课程设计思路 139
一、主题构思与目标 139
二、学科渗透与教学 140
三、课程特色板块与实践 141
第十一章 “‘非遗’之光”课程设计思路 146
一、主题构思与目标 146
二、学科渗透与教学 147
三、课程特色板块与实践 147
第十二章 “古村落探秘”课程设计思路 153
一、主题构思与目标 153
二、学科渗透与教学 154
三、课程特色板块与实践 155
第十三章 “温泉之城”课程设计思路 160
一、主题构思与目标 160
二、学科渗透与教学 161
三、课程特色板块与实践 162
第十四章 “美妙的声音”课程设计思路 167
一、主题构思与目标 167
二、学科渗透与教学 168
三、课程特色板块与实践 168