前言 1
绪论 1
第一章 小学的一般理论 7
第一节 小学的重要性 7
第二节 小学的系统性 9
第三节 小学的科学性 10
第四节 治小学的基本书目 14
第二章 文字 17
第一节 文字是语言的符号 18
第二节 治小学应从文字入手 20
第三节 《说文》为言小学最完善之书 21
第四节 以《说文》为基础，研究文字学发展的历史 22
第五节 变易和孳乳 44
第六节 求本字 51
第七节 寻语根 54
第八节 笔势与笔意 56
第九节 黄侃手校大徐本《说文解字》笺识 58
第三章 音韵 63
第一节 不通音韵，不足以通文字、训诂 63
第二节 治声韵需音理、音史、音证相配合 67
第三节 治声韵需心治与口耳并重 73
第四节 古声十九纽说 75
第五节 古韵二十八部说 95
第六节 古仅平入两声说 110
第四章 训诂 117
第一节 训诂的重要性 118
第二节 训诂的定义 120
第三节 求语言文字的系统与根源 123
第四节 训诂的方式 126
第五节 训诂的分类 131
第六节 以声韵求训诂之根源 137
第七节 训诂的次序 141
第八节 训诂要籍 147
附录 155
黄侃的字书见解和古汉语详解辞书的编写 155
绝学传薪有后人——祭扫蕲春黄君墓纪实 163
黄侃生平和主要学术经历 165