第一部分 中国的外语教育 3
1.Foreign Language Instruction in China 3
2.中国当代外语教育发展 36
3.On Communicative Competence in Curriculum Design:A Comparison of the College English Curriculum Requirements and the English Curriculum Standards 42
第二部分 课堂教学研究 75
4.背景知识与阅读教学 75
5.提问与阅读课教学 85
6.背景知识与写作教学 98
7.诉诸学生情感的听力教学——关于听力教学内容和课堂活动的探讨 104
8.动机教学与研究（书评） 112
9.Teaching Culture in SLT 120
第三部分 英语学习研究 131
10.阅读模式 131
11.走出研究性学习认识上的误区 141
12.朗读与背诵——英语学习的必经之路 147
13.国内英语写作研究述评 150
14.写作图式在英语写作过程中的运用 167
15.《英语作为第三语言写作研究整合》评介 180
16.《第二语言习得的心理》评介 189
17.Self-regulation from Educational Psycho1ogy to L2 Pedagogy: An A1ternative to Language Learning Strategies 197
18.Reflections on Identity and English Language Teaching in China 209
19.Application ofLl to Promoting“Length Approach” 220
第四部分 英语教材研究 241
20.国内中小学英语教材研究分析与思考 241
21.剑桥和人教社少儿英语教材的比较研究 250
22.Compaurison of English Textbooks for Middle School Students in China and the Republic of Korea 258
第五部分 教师与教学 303
23.多项选择题的编写技巧 303
24.近十年我国中小学英语教师教育研究回顾与思考 309
25.高考英语短文改错题型之审思 319
26.A Study of Expatriate Teachers'Adjustment to Teaching Large EFL Classes in China 328