读书篇 2
少年才俊给我们的启示 2
谈怎样培养少年儿童的阅读兴趣 9
谈怎样指导好少年儿童的阅读 15
要特别重视少年儿童的背诵阅读 19
谈怎样提高背诵阅读的效率 24
培养阅读兴趣，养成阅读习惯 27
广博阅览是培育灵感的基础 35
附录：文班二秀 41
把握兴趣触发提高读书效率 44
读书治学要不断提升阅读品位 47
读书治学不可忽视背景阅读 56
读书要做到博览和精读科学结合 60
从“一字之师”谈读书治学的严谨精神 67
广泛阅读可以强化记忆 73
读书治学要具有批判性思维 76
随意浏览是不可缺少的阅读方式 83
群读是一种很重要的读书方式 87
读书治学要学会运用记忆技巧 93
要善于读通难度艰深的经典原著 98
读书治学要学会比较阅读法 103
附录：难忘的1977 117
读书要读万卷书 122
读书要行万里路 127
读书要交天下友 135
要学会做重点标识式读书笔记 142
要学会做摘录式读书笔记 148
要学会做提要式读书笔记 151
要学会做索引式读书笔记 156
要学会做心得式读书笔记 160
要学会做报纸剪裁式读书笔记 165
要学会做评注式读书笔记 170
读书治学常用工具书介绍 178
读书治学怎样熟练运用工具书 186
读书治学的要旨全在学以致用 190
附录：光环之外的袁隆平 195
读书治学要注重培养创新能力（上） 197
读书治学要注重培养创新能力（下） 204
读书治学如何提高阅读效率 209
名作赏析 218
读苏轼赠艺妓李宜诗 218
读毛泽东《沁园春》词二首 222
读《我的叔叔于勒》 233
读苏辙《上枢密韩太尉书》 243
《荷塘月色》赏析 248
成才篇 260
从人才的“成才规律”谈起 260
高尚品德是治学成才的基础 267
高远志向是治学成才的航标 276
自信心是治学成才的坚强保障 282
团队精神是治学成才的必由之路 289
持之以恒是治学成才的决定因素 295
科学规划目标是治学成才的必要策略 302
激励是治学成才的牵引器 309
兴趣是治学成才的内驱力 313
机遇往往是走向成功的关节点 320
从机遇也可以通过主观努力创造谈起 323
从人才成才的“柴门霍夫效应”谈起 330
从人才成长的“共生效应”谈起 335
从人才成长的“师承效应规律”谈起 341
从人才成长的“扬长避短规律”说起 349
从胡适先生的“三味药”谈起 353
从“办法总比问题多”谈起 359
从治学成才的角度谈什么是正向情感素养 364
从治学成才的角度谈怎样培养正向情感素养 373