第一章 绪论 1
第一节 0～3岁儿童早期教育概述 1
一、0～3岁儿童早期教育的内涵 2
二、0～3岁儿童早期教育的作用 4
三、0～3岁儿童早期教育的可行性 5
四、0～3岁儿童早期教育实施中应注意的问题 10
第二节 0～3岁儿童早期教育的发展 13
一、0～3岁儿童早期教育的历史进程 13
二、0～3岁儿童早期教育的当代发展 15
第三节 0～3岁儿童早期教育的研究内容与方法 20
一、0～3岁儿童早期教育的内容 20
二、0～3岁儿童早期教育的研究方法 23
三、0～3岁儿童早期教育的学习方法 27
第二章 儿童生理发展与保健护理 29
第一节 人体结构概述 29
第二节 儿童身体发育特点及保健 33
一、儿童体格发育特点及保健 33
二、儿童骨骼肌肉系统的特点及保健 34
三、儿童神经系统的特点及保健 36
四、儿童感觉的发育的特点及保健 37
五、儿童呼吸系统的特点及保健 38
六、儿童循环系统的特点及保健 39
七、儿童消化系统的特点及保健 40
八、儿童泌尿系统的特点及保健 41
九、儿童内分泌系统的特点及保健 42
十、儿童免疫系统的特点及保健 42
十一、生殖系统的特点及保健 44
第三节 儿童常见病的症状及家庭护理 44
一、新生儿常见病症状及家庭护理 44
二、儿童常见病类型及家庭护理 47
三、儿童常见过敏性疾病 53
四、其他儿童常见病 54
第三章 儿童科学喂养及生活照料 57
第一节 营养学基础知识概述 57
一、能量的需要 57
二、各类营养素的生理功能和食物来源 58
第二节 儿童的喂养 60
一、母乳喂养 61
二、混合喂养 62
三、人工喂养 62
四、断奶 63
五、添加辅食的作用 64
六、添加辅食应遵循的基本原则 64
第三节 儿童喂养方法 65
一、0～1岁孩子的喂养方法 65
二、1～3岁儿童的膳食 67
三、各种食物对儿童成长的作用 68
第四节 生活照料 72
一、抚触 73
二、睡眠 75
三、大小便的管理 75
四、“三浴” 76
五、生活照料方面家庭指导 77
第四章 儿童感知觉发展与家庭教育 81
第一节 感知觉概述 81
一、感觉与知觉 81
二、感知觉发展的意义 84
三、感知觉发展的途径 85
第二节 儿童感觉的发展 86
一、触觉的发展 86
二、视觉的发展 88
三、听觉的发展 91
四、嗅觉与味觉的发展 92
五、其他感觉的发展 93
第三节 儿童知觉的发展 97
一、空间知觉的发展 97
二、时间知觉的发展 100
第四节 儿童感知觉的家庭教育 100
一、感知觉发展的关键期 100
二、感知觉的家庭教育原则 101
三、感知觉的家庭教育方法 102
第五章 儿童认知发展与家庭教育 121
第一节 认知概述 121
一、什么叫认知 121
二、儿童认知发展的重要理论——发生认识论 122
三、儿童认知领域其他成就 129
第二节 儿童认知的发展 131
一、儿童注意的发展 131
二、儿童记忆的发展 134
三、儿童想象的发展 136
四、儿童思维的发展 139
第三节 儿童认知的家庭教育 142
一、认知家庭教育的前提 142
二、认知家庭教育的原则 143
三、认知家庭教育的方法 144
第六章 儿童动作发展与家庭教育 153
第一节 动作发展概述 153
一、儿童动作的类型 153
二、儿童动作发展的意义 154
三、影响儿童动作发展的因素 156
四、儿童动作发展的规律 157
五、儿童动作是观察、检测儿童身心发展的窗口 158
第二节 儿童大动作训练 158
一、大动作的含义 158
二、大动作发展的作用 159
三、影响大动作发展的因素 159
四、大动作与智力落后 160
第三节 儿童精细动作训练 161
一、精细动作的含义 161
二、精细动作发展的作用 162
三、影响精细动作发展的因素 162
四、儿童精细动作发展的特点和规律 162
五、精细动作发展与智力落后 163
第七章 儿童语言发展与家庭教育 174
第一节 语言概述 174
一、语言与语言能力 174
二、语言的功能 175
三、语言获得的先决条件 176
四、儿童语言开发的必要性 178
第二节 语言的发展过程 179
一、前语言时期 179
二、儿童语言的发生 182
三、儿童语言的发展 183
第三节 儿童语言的家庭教育 188
一、语言环境的创设 189
二、亲子阅读——语言发展的有效刺激 190
三、儿童语言开发应避免的误区 192
第八章 儿童良好行为习惯养成与家庭教育 199
第一节 行为习惯概述 199
一、行为习惯的含义 199
二、行为习惯对儿童一生的影响 200
三、儿童不良行为习惯的成因 200
第二节 良好行为习惯的养成指导 203
一、良好行为习惯训练的原则 203
二、良好行为习惯形成的阶段 205
三、良好行为习惯的培养 205
第九章 亲子交往与家庭教育 216
第一节 亲子交往概述 216
一、亲子交往的含义 216
二、亲子交往的意义 217
第二节 亲子交往的影响因素与指导要求 219
一、亲子交往的影响因素 219
二、亲子交往的基本要求 228
第三节 亲子交往活动指导形式与方法 230
一、现场指导 230
二、场外指导 234
三、网络指导 238
第十章 入园前准备 246
第一节 择园准备 246
一、选择幼儿园的途径 246
二、选择幼儿园时应考虑的要素 247
三、了解特色幼儿园 251
第二节 物质与心理准备 254
一、物质准备 254
二、心理准备 256
第三节 能力准备 258
一、自理能力 259
二、社交能力 261
三、语言表达能力 263
四、培养孩子的专注力 264
五、培养孩子对新环境的适应能力 266
六、培养孩子的自我保护能力 268
参考文献 275
后记 278