携子之手，叩开“悦读”之门——部编教材《和大人一起读》栏目有效落实策略初探&徐晓 1
当下“思维显化热”的病理诊断与实践突围——以第二学段语段教学为例&葛林高 12
立足部分 加强联系 关注整篇——小学语文第三学段“部分联系整篇”教学策略架构&吴路军 19
情理相融更有味——第二学段说明性文章阅读教学微探&杨旭莉 27
“拣、拉、磨、釉”，让修辞溢彩——对三年级语文课堂修辞教学的静观察与浅探究&宋怡 36
基于起点 把握拐点 转化结点——浅谈“转化思想”在图形与几何中的运用&高丹 44
大计量单位量感建立的有效路径与策略——以《公顷和平方千米》一课为例&许冬儿 53
从“乘法单飞”到“乘除比翼”——谈教材改编下的《倍的认识》教学新视角&叶群剑 65
给分数“劝架” 渡“思维危机”&金奎 76
以影为剑，以问为武，以思为靶——例谈小学英语阅读教学中巧用微电影培养学生高阶思维&袁亚春 86
用足用活用好：小学英语教学应有的教材观——以PEP小学英语五年级教材为例&杨薇维 94
以“小鬼当家”为例初探小学低段品德课程的整合&周依林 102
读懂文化传承“三部曲”——浅谈传统文化在《道德与法治》教学中的应用&张赟 111
巧用“中华好传统” 优化小学品德教学&吕操 116
小学科学“技术与工程”领域的教学探索——以《用水测量时间》一课为例&王燕锋 124
利用数据提高科学探究的有效性&胡旭波 134
谈小学实验教学中开展生成式学习的研究&李益标 140
奇、破、立、拓——幼儿园科探活动的策略研究&胡蓉 146
赏、探、玩、享——四步策略构建农村“创艺编织”课程&葛亚琴 158
孩子与冬天的一场邂逅——例谈基于关键经验的科学探究活动实践研究&黄碧锋 168
“悦”读花开，阅卡悦制——大班幼儿图书记录卡的演变历程&石鑫雅 179
回归儿童立场，促发深度学习——以大班项目“给妈妈的一封信”为例&邵爱红 188
小学音乐课堂“活动参与式”识谱教学探究&骆琴琴 单森权 195
小学音乐“分段式”器乐教学的尝试与实践&陈备军 203
“渐进式”和声体验在小学音乐教学中的实践&叶珍 210
道法自然——让孩子们“找”最美妙的音色&王菁菁 217
基于小学音乐要素教学目标的评价探究——以“行为观测”模式为例&郭瑾 224
基于“特级教师带徒”培训模式下的体育教师专业成长之谈&诸海明 沈斌 234
巧用篮球提高高中女生耐久跑能力&王慧 苑景蕊 241
小学低段体育学科“军衔制”激励机制构建的研究&俞剑峰 253
体育课中有效提升学生体能的策略&王海波 258
例析“六策略”提高体育教学示范的有效性&王超峰 263
立足视觉本位的“乡韵美术”拓展课程群实践&邱积钏 267
“坚守”与“拓展”——中学生版画创作题材与形式辅导实例&韩名丽 273
核心素养时期小学美术“逆向构课法”的研究与实践&金月红 277
创3D画笔之课，拓美术课程之路——浅谈小学美术拓展性课程教学&张劼 赵洁 283
运用面包板进行劳技教学的实践性探究&虞龙夫 290
纲举目张，难点突破——普通高中“三极管原理与应用”教学的五点建议&朱建军 张斌 295
《电子控制系统设计及其应用》的课堂练习“果实”法教学探析&柴银浦 304
昌国卫文化——一本永不磨灭的教科书——以昌国卫文化校本综合实践课程为例，谈谈资源开发的策略&鲍双莹 311
线上线下互融：互联网背景下的综合实践活动方式的创新&朱凤 316
基于学生核心素养的“主题整合式”综合实践活动课程探究与实践&吕穆娜 323
例谈综合实践活动中学生“消极等待”现象的成因及对策&王洪波 329
节奏训练在混合编班唱游课堂的五种结合应用&曹璐颖 333
高段自闭症学生情绪问题处理个案研究&鲁炫麟 344
合作探究，“玩”转小班课堂——“协同技能”在农村小班化合作学习活动中的运用探究&胡维 350
自主引领发展，构建灵动课堂——学习单引领下的小班化数学课堂教学实践&张静丹 359
《我爱象棋》校本教材的研发&徐笛 368
幼儿园“周五欢乐行”混龄教育园本课程初探&黄晓霞 377
发展学生核心素养 构建“三化”心育课程——洪塘中学心育特色校本化课程的探索之路&胡龙华 李佳庆 385
旧瓶也能装新酒——试探小学地方课程资源的再度开发和利用&张丽丽 394
“和、精、零、多、理”式实践教研，促微教研快速成长——谈农村小教研快速成长实践&伊小亚 399
焦点汇集 访出精彩——幼儿园“焦点访谈式”教研活动探索&吴秋霞 405
基于生本课堂教学反思的教研活动创新策略——以《用比解决问题》的课堂练习“果实”论教学法研究为例&邹卫权 412
童乐、童趣、童心——以童趣化三模活动为依托的幼儿科学启蒙教育的思考与实践&严辉 418
中小学生计算思维培育的路径与策略&费海明 426
以人为本 因材施教——初中信息技术班内分层教学模式初探&林波 436
表达，让信息技术课堂更精彩——浅谈信息技术学科表达能力的培养&许憬 443
构建学生技术创新的“驱动程序”——以“创意智造”为核心的创客社团课程尝试&陈益平 452
运用PDCA实现从网络教研到互联网＋教研&蒋新成 石林 460
“微”资源 “趣”教研——浅谈微信资源在幼儿园教研工作中的运用&赵娇彩 465
写字教学岂能虎头蛇尾——优化评价策略提高写字教学有效性例谈&顾红飞 470
立足教材特点 突出学写一体——部编教材一年级上册写字教学初探&徐蔚 480