第一章 有效教学的研究历史回顾与当前国内外研究概况 1
第一节 国外对有效教学的研究 3
第二节 国内对有效教学的研究现状 7
第三节 对中学生物学新课程改革标准的解读 11
第二章 中学生心理特征与提高生物教学性的研究 19
第一节 中学生的心理因素与教学有效的相关性调查 21
第二节 遵循心理特征，提高生物教学有效性的具体措施与实践 28
第三节 关于中学生心理特征与提高生物教学性的若干建议 34
第三章 新课改背景下中学生物课堂教学有效性的研究 37
第一节 有效课堂教学的基本理念 41
第二节 影响中学生物课堂教学有效性的因素 47
第四章 提高初中生物课堂教学有效性的策略研究 81
第一节 关于提高初中生物课堂教学有效性研究的目的、意义及方法 83
第二节 提高课堂教学有效性的策略探讨 95
第五章 提高高中生物课堂教学有效性的策略研究 127
第一节 关于高中生物课堂教学有效性研究的发展的需求 129
第二节 高中生物课堂有效教学的理论研究 133
第三节 高中生物新课程有效课堂教学策略 144
第六章 对提高生物课堂教学有效性的思考 171
第一节 对提高高中生物课堂教学有效性的思考 173
第二节 高中生物有效教学发展性评价标准的构建 181
第三节 对提高课堂教学有效性的建议以及前景展望 186
第四节 总结 192
参考文献 195