第一章 创客教育概论 1
第一节 创客运动的兴起 1
一、创客活动的起源 1
二、创客与创客空间 2
三、互联网时代的创客运动 2
四、创客运动在中国 3
第二节 创客教育的探索 6
一、创客教育的实践 6
二、创客教育的理论基础 7
三、创客教育的基本内涵 8
四、创客教育生态 11
第三节 高职机电类专业创客教育设计 12
一、高职机电类专业人才培养面临的挑战 12
二、创客教育为创新型人才培养提供了契机 13
三、机电类专业创客型工匠培养生态框架 14
第二章 创客工匠培养目标 16
第一节 创客工匠的特质 16
一、人才培养目标定义、内容 16
二、创客的特质 17
三、工匠的特质 17
第二节 高职机电类专业人才培养目标调研 19
一、调研说明 21
二、与人才培养目标相关的调研结果 21
第三节 创客型工匠培养目标 23
一、匠人精神 23
二、精湛技艺 24
三、创新本领 25
第三章 创客学习 26
第一节 创客学习的理论 26
一、创客学习的理论概述 26
二、机电类专业创客学习理论——“制作中学” 28
第二节 创客学习的内涵、特征、过程及教育价值 28
一、创客学习的内涵 28
二、创客学习的特征 29
三、创客学习的过程 33
四、创客学习的教育价值 35
第三节 创客学习的发展策略 36
一、实施创客自主研发计划 36
二、建立创客空间联盟 37
三、建立创客导师联盟 37
第四节 典型案例剖析 38
第四章 创客课程 41
第一节 创客课程建设调研 41
一、创新创业教育课程体系 41
二、基于CDIO理念下的工程教育课程体系 42
三、创客教育和STEAM教育的课程体系 49
第二节 创客课程设计 53
一、创客课程设计要求 53
二、创客课程设计思路 54
三、基于项目的创客课程 64
第三节 创客课程建设案例 66
一、一级项目“工程导论项目” 67
二、二级项目“机械工艺编制及夹具设计” 68
三、三级项目“机械设计基础” 69
第五章 创客社团 73
第一节 创客社团概论 73
一、创客社团的作用 73
二、创客社团的定义 74
三、创客社团的理论基础 74
第二节 创客社团的价值目标 75
一、塑造健全人格 76
二、培养民主能力 77
三、激发专业学习兴趣 78
四、促进特长形成 78
五、培养创新精神 79
六、提升心理健康水平 80
第三节 创客社团的发展策略 81
一、进入和退出机制 81
二、日常运行机制 81
三、考评机制 82
四、激励机制 82
五、保障机制 82
第四节 创客社团建设案例 82
一、完善创客社团组织职能 82
二、创新管理模式——导师负责制 83
三、推进“1＋5”工程 84
第六章 创客教师 86
第一节 创客师资队伍建设现状 86
一、创客师资队伍的构成现状 87
二、创客师资队伍的培养现状 87
三、创客师资队伍的评价现状 88
四、创客师资队伍的保障现状 89
第二节 创客师资队伍素质和能力要求 89
第三节 创客师资队伍建设模式的实践 90
一、完善教师管理机制 91
二、提升教师整体素质 94
三、强化教师团队建设 99
第七章 创客空间 102
第一节 创客空间理论阐述 102
一、创客空间的内涵 102
二、创客空间的特征 102
第二节 创客空间设计 104
一、创客空间建设概述 104
二、物理空间的建设 113
三、硬件设备与材料的选取 114
第三节 创客空间场地建设实例 117
一、“O2O联动”创客空间建设 117
二、创客空间的空间规划 117
三、创客空间的场地使用制度 119
四、创客空间的场地拓展 119
第八章 创客文化 120
第一节 创客文化的理论阐述 120
一、创客文化的定义 120
二、创客文化的基本特征 121
第二节 创客文化的种类 123
一、创客物质文化 123
二、创客精神文化 124
三、创客制度文化 124
第三节 创客文化活动 125
一、创客文化活动的载体 125
二、创客文化活动的原则 126
三、创客文化活动实施的途径 126
第四节 创客文化建设案例 127
一、创客激励制度 128
二、创客考评机制 129
三、协同机制 129
四、经费保障机制 130
五、创客氛围营造 130
参考文献 132
后记 138