导言 1
第一章 案例教学概说 5
一、案例教学及其相关概念 5
（一）案例教学的历史发展 5
（二）案例教学相关概念辨析 11
二、案例教学的功能与作用 14
（一）案例教学与传统课堂教学比较 25
（二）案例教学的功能与作用 28
三、案例教学的理论基础 37
（一）案例教学的建构主义理论基础 37
（二）案例教学的认知心理学基础 39
（三）案例教学的人本主义理论基础 42
第二章 案例教学的前提：案例编制 45
一、案例编制的重要意义 45
（一）内化教育理论，走出“技巧”误区 46
（二）促进有效沟通交流，形成新型教师文化 47
（三）积累教育实践智慧，提升教师的生命感 48
二、案例编制的基本原则 49
（一）专家引领、教师主体的原则 49
（二）明确目标、突出主题的原则 50
（三）尊重事实、适当加工的原则 51
（四）筛选细节、信息适量的原则 52
三、案例编制的基本过程 53
（一）收集整理案例素材阶段 54
（二）拟写案例初稿阶段 56
（三）修改加工不断完善阶段 59
四、案例的结构安排及撰写要求 60
（一）案例结构的安排与处理 60
（二）条列式案例格式与撰写要求 62
五、其他需要注意的若干问题 71
（一）关于案例的长短问题 71
（二）关于“客观描述”与“适当加工”的问题 73
（三）关于提供案例信息的技巧问题 74
（四）关于时态和文风等问题 75
第三章 案例教学实施（上） 77
一、案例教学中的教师和学员 77
（一）教师的主要任务与角色转变 77
（二）学员主要任务与角色转变 82
二、案例教学实施的主要原则 86
（一）创设问题情境的原则 87
（二）坚持学员主体的原则 87
（三）激励共同参与的原则 88
（四）拓展探索空间的原则 89
三、案例教学实施的一般过程 90
（一）案例教学课前准备阶段 90
（二）案例教学课堂实施阶段 97
（三）案例教学课后巩固阶段 101
四、提高案例教学实施效果的策略 102
（一）精心选择案例 102
（二）变换呈现方式1 6
（三）及时调节心理 107
（四）有效把握节奏1 8
第四章 案例教学实施（下） 3
一、案例教学实施的重要形式：案例讨论 113
（一）开展案例讨论的重要意义 113
（二）有效开展案例讨论的三要素 115
（三）开展案例讨论的主要方式 118
（四）案例课堂讨论的有效组织与引导 122
二、案例教学实施的重要环节：案例分析 126
（一）撰写案例分析的重要意义 127
（二）关于撰写案例分析的几条建议 130
（三）关于案例分析撰写的几个样例 134
三、案例教学的局限及其对策 148
（一）案例教学的一般局限 149
（二）超越案例教学局限的主要对策 153
第五章 案例教学评价 158
一、案例教学评价的理论与方法 158
（一）案例教学评价的理论基础 158
（二）案例教学评价的基本方法 165
二、对案例教学课程的评价 168
（一）对案例课程目标的评价 168
（二）对案例课程内容的评价 173
（三）对案例教学实施过程的评价 175
三、对案例教学中教师的评价 178
（一）学员对案例教师的评价 179
（二）教师自我评价 181
（三）教育管理者对教师的评价 185
四、对案例教学中学员的评价 186
（一）案例教师对学员的评价 186
（二）学员自我评价 190
第六章 案例教学资源库的构建 193
一、案例教学资源库及其构成要素 193
（一）案例教学资源与案例教学资源库 194
（二）案例教学资源库的构成要素 196
二、学校案例教学资源库的功能与作用 197
（一）促进案例教学自身的良好发展 198
（二）开展以校为本教师教育的良好途径 200
（三）提高教师专业发展的能力与水平 201
三、构建案例教学资源库的基本原则 203
（一）全员参与的原则 203
（二）收编结合的原则 204
（三）适当奖励的原则 204
四、丰富案例教学资源的基本途径 205
（一）广泛收集案例教学资源 205
（二）撰写教学反思日记 206
（三）教师直接撰写教学案例 208
五、案例教学资源库的入选标准及检索 211
（一）案例教学资源库入选标准 211
（二）案例教学资源库的分类 212
（三）案例教学资源库的检索 213
六、构建案例教学资源库的保障措施 214
（一）制订相关制度和政策 214
（二）培养一支建库队伍 215
（三）完善案例教学资源库的功能 216
（四）创建研究型教研组 217
（五）强化校科研室功能 219
七、案例教学资源库功能的发挥 220
（一）加强资源库的管理 220
（二）广泛利用资源库中的资源 222
（三）重视案例资源的二度开发 225
（四）互相开放案例教学资源库 226
后记 228