概论 1
第一章 中学语文教学模式建构概述 1
第一节 建构语文教学模式的意义 2
第二节 建构语文教学模式的原则 4
一 整体性与多样化相结合 4
二 稳定性与灵活性相结合 4
三 结构与功能相统一 5
四 借鉴与创新相统一 5
第三节 建构语文教学模式的方法 5
一 建模的一般程序 5
二 建模的基本方法 7
第四节 建构语文教学模式的策略 7
一 准确体现模式的中介特点，避免过于具体化 7
二 注重模式结构的优化，切忌形式主义 8
三 明确模式的基本流程，避免程式化 8
四 注重模式群的建构，防止单一化 9
五 加强对学式的研究，做到以学为主，因材施教 9
第五节 语文教学模式改革的发展趋势 9
一 在教育目标的价值取向上注重个性化教育 10
二 在教学内容选择上更具有开放性 11
三 在学习过程中更能体现自主性 12
四 在教学空间利用上更富有拓展性 12
五 在教学手段的运用上更借重现代技术 13
阅读 14
第二章 记叙文教学模式的建构 14
第一节 建模背景 14
第二节 建模与实例 16
一 “面—点—面导读”模式 16
二 “外化内化过渡”模式 20
三 “情境—体验”模式 25
第三节 建模评价 29
第三章 说明文教学模式的建构 31
第一节 建模背景 31
第二节 建模与实例 33
一 “信息—交流”模式 33
二 “激趣—方法”模式 36
三 “剖析—体验”模式 39
四 “思维—锻炼”模式 41
第三节 建模评价 44
第四章 议论文教学模式的建构 47
第一节 建模背景 47
第二节 建模与实例 48
一 “分析—综合”模式 48
二 “解析—迁移”模式 52
三 “理脉—概述”模式 55
四 “搭架—析要”模式 56
五 “溯因—会意”模式 60
第三节 建模评价 63
第五章 诗歌教学模式的建构 65
第一节 建模背景 65
第二节 建模与实例 66
一 “入境—同情”模式 66
二 “寻象—尽意”模式 70
三 “吟诵—感受”模式 74
四 “品译—寻根（双语）”模式 76
五 “作诗—评诗”模式 79
第三节 建模评价 83
第六章 散文教学模式的建构 85
第一节 建模背景 85
第二节 建模与实例 87
一 “聚焦—寻意”模式 87
二 “缘景—入情”模式 90
三 “选点—连线”模式 93
第三节 建模评价 97
第七章 小说教学模式的建构 99
第一节 建模背景 99
第二节 建模与实例 101
一 “牵线—入微”模式 101
二 “入境—探幽”模式 104
三 “比照—览胜”模式 108
第三节 建模评价 113
第八章 戏剧教学模式的建构 115
第一节 建模背景 115
第二节 建模与实例 117
一 “探求—透视”模式 117
二 “入门—赏戏”模式 120
三 “读诗—证曲”模式 123
四 “求同—辨异”模式 126
第三节 建模评价 130
写作 132
第九章 写作指导课教学模式的建构 132
第一节 建模背景 132
第二节 建模与实例 133
一 “解题—定向”模式 133
二 “辨析—发挥”模式 138
三 “活动—创作”模式 141
四 “联想—拓展”模式 143
第三节 建模评价 150
第十章 写作训练课教学模式的建构 151
第一节 建模背景 151
第二节 建模与实例 152
一 “触发—感悟”模式 152
二 “拓境—增采”模式 157
三 “发想—展意”模式 160
四 “欣赏—想象”模式 166
第三节 建模评价 170
第十一章 写作修改课教学模式的建构 171
第一节 建模背景 171
第二节 建模与实例 173
一 “点拨—自批”模式 173
二 “示范—互批”模式 176
三 “复批—精研”模式 180
四 “上网—比照”模式 182
第三节 建模评价 184
第十二章 写作讲评课教学模式的建构 187
第一节 建模背景 187
第二节 建模与实例 189
一 “情感触动”模式 189
二 “合作参与”模式 191
三 “比较鉴赏”模式 194
四 “规律发现”模式 196
第三节 建模评价 199
拓展 202
第十三章 语文知识教学模式的建构 202
第一节 建模背景 202
第二节 建模与实例 204
一 “激趣—辨义”模式 204
二 “入境—探微”模式 206
三 “点拨—诱导”模式 208
四 “体味—比较”模式 210
第三节 建模评价 212
第十四章 听话教学模式的建构 214
第一节 建模背景 214
第二节 建模与实例 216
一 “辨音—听话”模式 216
二 “听写—辨音”模式 218
三 “听辨—评论”模式 220
四 “听测—想象”模式 222
第三节 建模评价 224
第十五章 说话教学模式的建构 226
第一节 建模背景 226
第二节 建模与实例 228
一 “口诵—心惟”模式 228
二 “话表—导意”模式 230
三 “激情—演讲”模式 233
四 “问答—采访”模式 235
第三节 建模评价 238
第十六章 语文实践课教学模式的建构 240
第一节 建模背景 240
第二节 建模与实例 242
一 “中心辐射”模式 242
二 “质疑讨论”模式 244
三 “角色模仿”模式 247
四 “作品交流”模式 249
五 “创作表演”模式 254
六 “专题竞赛”模式 258
第三节 建模评价 263
第十七章 综合性学习教学模式的建构 264
第一节 建模背景 264
第二节 建模与实例 266
一 “选题—研讨”模式 266
二 “创新—综合”模式 271
第三节 建模评价 275
主要参考文献 277