第一章 知觉认知篇 1
莫扎特效应 1
沉锚效应 3
“困惑情境实验”与齐加尼克效应 5
巴奴姆效应：点燃学生的希望之火 10
雷斯托夫效应 12
培哥效应：快乐记忆 14
创克效应：组块原理记忆 16
蔡戈尼效应 17
教学中的斯特鲁效应 20
姆佩姆巴效应和拉曼效应 22
多元智能理论与瓦拉赫效应 25
阿斯伯内多效应：当局者迷，旁观者清 31
经验的逻辑推理效应 33
德西效应：勿滥用外在奖励 35
家庭教育中的卡迪拉克效应 39
幽默效应 41
联觉效应 44
等待效应 46
道德教育中的红苹果效应 49
月曜效应：大失所望的星期一 51
小象的悲哀：木桩千钧效应 53
教育科研中的误区效应 56
盆景效应 58
教育科研中的灵光效应 59
暗示效应：尽在不言之中 62
暴露缺点效应：凡人最有吸引力 66
中庸之道与趋中效应 67
自我教育的内驱效应 70
自我限制效应 75
胆汁质效应：春夏秋冬见分明 77
令人遗憾终生的半途效应 80
学校优良环境的感召效应 81
隧道视野效应 85
捕捉兴奋点的磁性效应 88
抓住教育时机的功倍效应 90
木牌效应：矫正不良习惯的“杀星” 93
卖糖哲学与增减效应 95
画苹果效应：像苹果、鸭梨、方苹果 96
空白效应：虚实相生 99
学习新课与迁移效应 103
课堂教学中的篮球架效应 105
英国摇篮曲与蹄钉效应 107
“老母鸡”、“小博士”与绰号效应 109
反刍效应：教师成长的“催化剂” 111
对比与辐射效应 114
对学校管理不利的印加效应 118
局部生境与花盆效应 121
名校使命与品牌效应 124
实验者效应 128
系列位置效应 129
木桶理论与短板效应 131
教育评价中的棘轮效应 134
第二章 情感态度篇 137
马太效应：多则给予的愈多，少则给予的愈少 137
奥卡姆剃刀效应与语言教学 142
美丽的谎言：皮格马利翁效应 144
期望效应：期待效应的孪生姐妹 149
罗密欧与朱丽叶效应 152
心理摆效应 158
亨利效应：自信与成功 160
贝尔效应：走自己的路，让别人去说吧 164
攸勒加效应与青少年发明创造 166
美丽的蝴蝶效应 169
苹果广告效应与作文教学 172
作文教学中的保龄球效应 175
圆桌效应：亲切、和谐、融洽 177
破窗效应：墙倒众人推 179
雷尼尔效应：用“精神薪资”激励教师 181
安全阀效应 183
南风效应：风和日丽，春意浓浓 186
木鸡效应 189
情绪效应：“回头一笑百媚生” 191
心的呼唤：名字效应 195
爱的教育与情感效应 198
成就效应 204
压力效应 206
赏识效应：没有赏识就没有教育 209
登门槛效应：得寸进尺 213
让步效应：得寸让尺 215
高考移民现象与飞镖效应 217
色彩效应——颜色的魔力 219
哭泣效应 221
定势效应：疑人偷斧 223
安慰剂效应 227
乡村维纳斯效应 228
烂瓜子效应 230
批评后的同情者效应 231
寓“吃”于乐的椰壳效应 233
接种效应——增强免疫力 237
课堂教学中的及时反馈效应 238
“煮青蛙”与负激励效应 241
语文教学中的易感效应 244
语文教学中的反差效应 245
名人效应 248
标签效应 250
先入为主的名片效应 253
共鸣效应：拨动“独特的琴弦” 255
体现教学艺术本质魅力的创造效应 260
多媒体教学的时空效应 263
扼杀创造力的失败归因效应 268
刺激增强效应 270
成功强化效应 272
怕失败的拒绝尝试效应 274
中小学外语教学中的外教效应 275
公开课的观众效应 278
第三章 人际交往篇 282
人际互动效应 282
人际交往中的扑克脸效应 284
角色效应 286
心理置换效应：替对方想一想 292
视为知心朋友的自己人效应 294
师生交往中的心理距离效应 297
杂交效应：优势更优势 300
三人成虎与从众效应 303
合作效应 306
四人赛跑与共生效应 309
悦纳他人的天使效应 311
反弹琵琶效应 314
信任效应 317
权威效应：德智胜人威自来 318
居家效应：“亲其师而信其道” 321
合作群体的锻打效应 323
相长效应：取长补短，共同提高 325
学习与成长的群体效应 327
第四章 健康心理篇 333
首因效应：一见钟情 333
近因效应：相见恨晚 336
晕轮效应：“不识庐山真面目” 338
阴影效应 341
斯万高利效应 343
印刻效应：对第一情有独钟 346
自信心与波纹效应 348
神奇的花围裙效应 352
酸葡萄效应 354
甜柠檬效应 356
红领带效应：“粉墨登场” 357
可口可乐效应 359
惩罚的负心理效应 360
从心理安全到心理自由的保护效应 366
潘多拉盒子与禁果效应 368
刻板效应：刻舟求剑剑难觅 371
跟睡袍配套——狄德罗效应 373
走钢索表演与瓦伦达效应 376
考场发挥失常与克拉克效应 377
投射效应：“我见青山多妩媚，青山见我亦多情” 381
教育教学中的心理超限效应 384
抽签效应 388
补偿效应：“失之东隅，收之桑榆” 389
影响学习与工作效率的疲劳效应 392
教学中的场效应：B=F（P·E） 395
公平效应：金色的心理赠券 398
怀旧效应：月是故乡明 400
第五章 行为实践篇 402
摩西奶奶效应与新课改 402
推进德育工作的雷锋效应 404
贝尔纳效应：寻求教育最捷径 406
延迟满足效应 409
陀螺效应 412
泰勒效应：不能动孩子的“奶酪” 414
避雷针效应 417
苏步青效应：创造自己崇拜的学生 419
头脑风暴效应 422
牛犊效应：初生牛犊不怕虎 425
课堂教学中的心理饱和效应 428
霍桑效应：亲和力产生动力 430
雁阵效应 432
牛蝇效应＝激励效应 434
森林效应 438
鲇鱼效应：增强沙丁鱼的活力 439
蜕皮效应 441
多米诺效应：优者更优，差者更差 443
备忘录效应：不动笔墨不读书 445
黄金分割效应 447
狐狸博士效应 449
“师生人才链”与师承效应 452
故意“错位”产生的积极错位效应 455
大师效应：支柱、基石、灵魂 457
教育和管理学生中的食盐效应 462
格言效应 465
教育协同效应 469
课堂教学中的杠杆效应 471
新习惯培养的21天效应 473
培养青年教师成长的蘑菇效应 477
人才培养与海潮效应 479
最真实的科研：随笔后效应 481
零和游戏与双赢效应 487
课程资源开发中的活资源效应 489
淬火效应与挫折教育 491
三位一体的互促效应 494
虚功实做的导行效应 500
手表效应 502
对语文教育发轫的《北京文学》效应 504
教师教育中的负重效应 506
二八效应 509
二五零效应 512
感觉剥夺实验与无声效应 514
充电效应：“师”而优则学 516
林格尔曼效应 519
课题研究中的滚雪球效应 521
大规模办学的粮仓效应 523
令校长大伤脑筋的递减效应 525
犬獒效应与生存和竞争教育 529
老鹰效应与中小学人事制度改革 532
口号管理与“狼来了”效应 534
泡菜效应：“可在甘甜的浓汁中酿造出可口的菜” 537
鲨鱼效应：“先天不足”非坏事 541
教育发展中的不虞效应 544
值得深刻反思的非典效应 547
限制选择的霍布森选择效应 550
能撰文的环连效应 552
德尔塔效应：亲情教育 556
教育教学改革中的沸腾效应 559
教师的道德人格魅力及在教育中的示范效应 562
教师形象效应 565
好人效应→能人、才人、雅人效应 567
学校管理中的规则效应 570
校本课程开发中的安泰效应 572
学校神奇发展的飞轮效应 574
促进学校可持续发展的校长效应 575
缩短教师成长期的政策效应 579
促使教师走上幸福之路的研究效应 581
创造型教师成长的设计效应 583
主要参考文献 585
后记 587