第一章 绪论 1
第一节 测验的意义 1
第二节 测验的功用及限制 7
第三节 测验的历史 14
第四节 测验的种类 27
（一）智力测验 27
（二）教育测验 28
（三）其他测验 29
第二章 智力测验 31
第一节 智力的解释 31
（一）智力的意义 31
（二）智力怎样测验 32
（一）文字的团体智力测验 33
第二节 团体智力测验 33
（二）非文字的团体智力测验 41
第三节 个别智力测验 53
复习一 69
第三章 教育测验 75
第一节 国语测验 75
（一）读法测验 75
（二）默字测验 87
（三）识字测验 94
（四）文法测验 95
（五）缀法测验 98
（六）国语常识测验 102
第二节 书法测验 103
（一）书法的质量测验 103
（二）书法的速率和质量测验 106
第三节 算术测验 108
（一）算术四则测验 111
（二）算术应用题测验 118
（三）算术练习测验 121
第四节 自然科测验 132
（一）廖陈氏混合理科测验 132
（二）俞氏小学社会自然测验 133
（三）艾秦两氏小学高年级自然科测验 134
第五节 史地测验 135
（一）徐氏中学本国史测验 136
（二）廖苏氏混合历史测验 138
（三）杨氏本国地理测验 139
（四）廖韦氏混合地理测验 141
（五）艾孙两氏小学历史和地理测验 142
（一）祁氏文法与语文测验 143
第六节 英文测验 143
（二）祁氏字汇测验 144
（三）祁氏听意测验 144
（四）安氏混合英文测验 145
（五）艾氏中学英语测验 149
第七节 图画测验 150
（一）美国幼稚园联合会的量表三种 151
（二）克林（Klin）卡留（Carey）自由画量表 153
第八节 音乐测验 154
第九节 常识测验 158
（一）陈鹤琴小学常识测验 158
（二）包静元小学高级卫生测验 160
（三）艾朱两氏初级小学常识测验 160
第四章 其他测验 164
第一节 体格测验 164
（一）朋路德（Bernreuter）的品性测验 172
第二节 品行测验 172
（二）廖氏的道德意识测验 175
第三节 职业测验 177
（一）普通事务员测验 178
（二）主要兴趣测验 180
（三）职业兴趣测验 189
第五章 测验实施的方法 205
第一节 施行测验的手续 205
第二节 实习 211
（一）教授示范 211
（二）分组实习 211
（三）准备材料 211
（五）正式实习 212
（六）批评 212
（四）熟读说明书 212
复习二 213
第六章 普通统计及报告方法 219
第一节 次数分配 219
（一）继续数列与间断数列 219
（二）决定全距 219
（三）决定组数与组距 220
（四）做次数分配表 222
（五）制次数分配图 223
第二节 平均数 225
（一）算术平均数 225
（二）中数 231
（三）众数 235
第三节 离中差数 236
（一）四分点差 237
（二）标准差 240
（三）平均差 246
（四）相对的差数 251
（五）偏态性的测量 253
第四节 相关 255
（一）相关的意义 255
（二）求相关系数的方法 258
第五节 表列法 271
（一）表列的种类 272
（二）表列的规则 274
第六节 图示法 275
（一）图示的意义 275
（二）作图的规则 276
（三）合法图示的举例 278
（四）校图要点 293
（一）选择材料的原则 296
第七章 编造测验的方法 296
第一节 编造测验应注意的手续 296
（二）选择测验材料的方法 299
（三）编造题目的原则 300
（四）记分的方法 304
（五）测验的效度及信度 308
第二节 T.B.C.F．制 309
（一）T.B.C.F．制的来历 309
（二）T.B.C.F．的求法 310
（三）T.B.C.F．的解释 322
复习三 325
第三节 考试时测验方法的应用 326
（一）普通考试方法的缺点 326
（二）考试时测验方法的应用 329
（三）考试时采用测验方法的优点与弱点 333