唯愿童星遍神州 1
第一章 白痴和童星都在母腹中诞生 1
引子 977个名人亲属与1对孪生姊妹 1
（一）生育的十五个误区 2
误区之一：40﹤母亲生育年龄﹤25 2
误区之二：觉察不出的“德国风疹” 3
误区之三：没有自觉症状的传染病 4
误区之四：孕妇乱服药 4
误区之五：可怕的X光 6
误区之六：孕妇偏食缺锌 7
误区之七：孕妇常看电视 8
误区之八：孕妇玩猫 8
误区之九：孕妇受精神打击 9
误区之十：孕妇吝啬自私 9
误区之十一：孕妇涉足舞厅 10
误区之十二：分娩时用止疼、麻醉药 10
误区之十三：孕妇吸烟 11
误区之十四：夫妇嗜酒 12
误区之十五：宝黛姻缘 13
（二）胎教的七大要诀 14
1、消除对怀孕的不良心态 14
2、讲究孕妇卧室色彩 15
3、多听悦耳的轻音乐 15
4、多食植物食物 16
5、谨防羊水早破 16
6、孕妇切勿动怒 17
7、丈夫也有“用武之地” 19
（三）“神童”始于胎教的实例 20
1、四龄童会讲两国言语 20
2、五龄童考取武汉大学 21
3、小提琴家成才的奥秘 22
4、奇迹出现在澳大利亚 23
第二章 学龄前——造就“童星”的黄金时代 24
引子 残酷的国王与幽默的达尔文 24
（一）感官训练篇 26
1、训练感官等于训练大脑 26
2、智商与爬行能力成正比 27
3、赤脚行走能促进大脑发育 27
（二）语言训练篇 28
1、“对牛弹琴”要认真 28
2、刺激小孩学说话的欲望 29
3、小猫不叫“妙呜” 30
4、莫用“颠倒因果关系”哄孩子 30
5、矫正口吃有妙方 31
6、同幼儿说话宜用“罗嗦”句式 32
（三）问答释疑篇 32
1、好问是孩子的天性 32
2、莫搪塞“无意义”的提问 33
3、让孩子明白你的手势和眼色 33
4、“苏格拉底问答法”的效力 34
（四）兴趣培养篇 35
1、兴趣——智能发展的原动力 35
2、善于发现孩子的兴趣 36
3、把好奇心转化为学习兴趣 36
4、让孩子体验学习乐趣 37
5、在“逗”中激发孩子的学习兴趣 37
（五）故事启迪篇 38
1、故事的选择 38
2、把握讲故事的时机 39
3、边讲故事边提问 39
（六）借景助教篇 40
1、观赏景物丰富孩子的知识 40
2、让孩子在散步中口头作文 41
3、动物园是个好课堂 41
（七）超前学习篇 42
1、超前学习不必学正式课本 42
2、恰当把握孩子的识字量 43
3、以游戏的形式识数和计算 44
第三章 “笨”孩子怎样变聪明 45
引子 爱迪生曾在班里倒数第一 45
（一）学习成绩不佳并非都因智力低下 46
1、身体的疾病 46
2、性格或感情的偏差 46
3、没有用功的基础 47
4、学校和家庭环境不良 47
（二）怎样关怀弱智儿童 48
1、尽早确认孩子的智力状况 48
2、矫正对弱智儿童的认识偏差 51
3、皮格马利翁效应 53
4、弱智儿童家庭教育的七条原则 54
5、训斥孩子的八项注意 55
（三）警惕聪明孩子变愚笨 59
1、骄气——不聪明的表现 60
2、娇气——思想意志上的一大弱点 60
3、学习方法不当——泯灭求知欲望的天敌 61
4、家长急于求成——潜藏着聪明孩子变愚笨的危机 61
第四章 愿您进入教子成才的“自由王国” 63
引子 “有心栽花”与“无意插柳” 63
（一）克服教子成才中的心理障碍 64
1、心理障碍之一：“情人眼里出西施” 64
2、心理障碍之二：“在孩子身上强行实现自己的志向 64
3、心理障碍之三：以嫉妒心理催促孩子赶上别人 65
4、心理障碍之四：“恨铁不成钢” 65
（二）教子成才的四项原则 66
1、“不比原则” 66
2、扬长避短 67
3、重视师承效应 68
4、珍视孩子的好奇心 69
（三）判定孩子能否成才的八个不等式 69
1、好乖乖≠有出息 69
2、“小大人”≠天赋好 70
3、晚熟≠不成器 71
4、“淘气包”≠不争气 72
5、贪玩耍≠难成才 73
6、功课好≠能成才 75
7、知识≠智力 76
8、成才≠上大学 77
（四）帮助孩子建立合理的知识结构 78
1、知识结构的有止性 78
2、知识结构的有核性 79
3、知识结构的整体性 79
4、知识的“相对价值”性 80
5、知识结构的系统性 81
第五章 督促孩子学习的诀窍 83
引子 督促的艺术在于不督促 83
（一）光阴篇 84
1、“时间拍卖”法 84
2、“以量代时”法 84
3、“化整为零”法 85
4、“目标引导”法 85
5、“闹钟激励”法 86
6、“因人限时”法 86
7、“低谷回避”法 86
8、“自订计划”法 87
（二）心理篇 87
1、“先苦后乐”法 87
2、“先玩后读”法 88
3、“先易后难”法 88
4、“心理除法” 88
5、“欲擒故纵”法 89
6、“背水一战”法 89
7、“教三次”法 90
8、“执迷待悟”法 90
（三）生理篇 90
1、儿童宜坐硬椅子 91
2、幼儿适用铅笔头 91
3、用软铅笔写大字 91
4、小学生适用大型笔记本 92
5、声音是增进记忆的最佳武器 92
6、离开书桌才算真正休息 93
7、先把书桌整理一下再学习 93
8、孩子不必有固定的书房 94
（四）契机篇 94
1、抓住新学期开始的时候 94
2、让孩子复述当天所学 95
3、考试结束“即时确认” 95
4、把考坏了的成绩当起点 95
5、考试成绩好，正是反省的良机 96
6、把错题誊成一份新考卷 96
7、让孩子预测考试结果 97
8、认真听孩子表述“志愿” 97
（五）习惯篇 98
1、从字典里找答案 98
2、草稿不能写潦草 98
3、以反问代替回答 99
4、让孩子定期整理学习内容 99
5、小学生文具盒里不应有橡皮 100
6、用考试的节奏安排日常生活 100
（六）辅导篇 101
1、“照本宣科”法 101
2、“倒回学习”法 101
3、“错语纠正”法 102
4、“划拳训练”法 102
5、让孩子当个“小老师” 103
6、低年级学生不宜搞预习 103
7、寓知识与现实生活之中 103
8、重视答案不如重视方法 104
9、速度和正确同样重要 105
10、把孩子的考试成绩贴在墙上 105
第六章 奠定儿童智能殿堂的四块基石 107
引子 “纸上谈兵”与“曹冲称象” 107
（一）给孩子一双敏锐的眼睛——怎样培养的观察能力 108
1、观察力——人类智能的窗口 108
2、观察，不是一般地看 110
3、不会观察是孩子学习差的原因之一 111
4、当好孩子的第一任“观察顾问” 112
（二）帮助孩子建起“智慧的仓库”——怎样培养孩子的记忆能力 114
1、王安石和拿破仑都有惊人的记忆力 114
2、“差生”的差距在记忆 115
3、理解是记忆的首要条件 116
4、“铁杵磨针”的节奏太慢 117
5、记忆方法19种 118
（三）让孩子的大脑烁起智慧的灵光——怎样培养儿童的思维能力？ 122
1、思维——智能结构的核心 122
2、“百分”不是学习的目的 123
3、少儿时代是思维发展的关键时期 124
4、培养孩子思维能力的4种方法 126
（四）给孩子插上智慧的翅膀——怎样培养儿童的想象力 128
1、常娥·猪八戒·爱因斯坦的相对论 128
2、高级的想象不独属于成人 129
3、培养孩子想象力的6个诀窍 130
第七章 让孩子攀登智力活动的最高境界 134
引子 门捷列夫与上海小姑娘 134
（一）创造性思维的特征 135
1、发散思维——创造能力的主要标志 135
2、灵感——点燃创造火焰的火花 136
3、毅力——创造性思维的必要条件 138
4、专注——创造性思维的最佳状态 139
（二）创造性思维举例 141
1、由此及彼法：“大陆漂移”说的诞生 141
2、排列组合法：孙子的“五变”理论与电推子 142
3、多端思维法：喝水的玻璃怀可以装蝴蝶 143
4、颠倒思维法：从“空城计”到“透珑镂刻” 144
5、角度更换法：马其顿如此解“难结” 145
6、缩小减少法：史蒂文森改造火车轮子 146
7、扩大附加法：多头并联插座的问世 146
8、“六问法”：美国陆军的思维习惯 147
9、梦想天开法：欧阳修的“三上”说与胰岛素 148
10、类比启发法：一只猫颠覆了一个旅指挥所 149
11、横观和纵观法：将来的钢笔是什么样子 150
（三）培养孩子创造能力的12种途径 151
1、正确对待儿童的意见 151
2、鼓励小孩自己拿主意 151
3、鼓励让孩子多做实验 152
4、不要因怕失败不让孩子去做事 153
5、善于向小孩子提出富有思考性的问题 153
6、让孩子有个人活动的时间 154
7、培养孩子提问题的能力 154
8、诱导孩子多思路回答问题 155
9、不过分强调孩子的整洁卫生 156
10、给孩子的创造性努力以报酬 156
11、让孩子参与大人的创造性活动 156
12、多给孩子讲一些科学的创新方法 157
第八章 帮孩子跨越“心理障碍” 158
引子 “阿波罗”的遗憾与女科学家的不幸 158
（一）人才成长的10种心理障碍 159
1、“理想型”心理障碍 159
2、“自卑型”心理障碍 159
3、“惰性型”心理障碍 160
4、“失意型”心理障碍 160
5、“嫉妒型”心理障碍 160
6、“唯分型”心理障碍 161
7、“怯懦型”心理障碍 161
8、“依赖型”心理障碍 161
9、“习惯型”心理障碍 161
10、“厌倦型”心理障碍 161
（二）成才心理障碍的儿童起因 162
1、强迫服从 162
2、溺爱娇惯 163
3、偏疼偏爱 163
4、哄骗许愿 164
5、恐吓威胁 165
6、讽刺挖苦 166
（三）送您八把“雕塑刀” 166
第一把“雕塑刀”：珍视幼小的自尊心 167
第二把“雕塑刀”：重视培养自立意识 170
第三把“雕塑刀”：注重胆量训练 172
第四把“雕塑刀”：培养坚强意志品质 174
第五把“雕塑刀”：培养良好的学习习惯 176
第六把“雕塑刀”：慎重对待孩子的任性 178
第七把“雕塑刀”：重视小伙伴的作用 181
第八把“雕塑刀”：按孩子的气质特点施教 183
第九章 让孩子在升学考试中稳操胜券 187
引子 “若无其事”与“耳提面命” 187
（一）“临阵磨枪”篇 187
1、系统复习，确保知识“覆盖面” 188
2、“头悬梁，锥刺股”不宜常用 188
3、在有限的时间内读更多的书 189
4、巧妙利用“生物钟” 191
5、躺着看书未尚不可 192
6、怎样记住更多的英语单词 193
（二）考场心理篇 194
1、考试心理的类型 194
2、防止考前头脑发“懵” 195
3、消除怯场心理 196
4、矫正第一场考试后的不良心态 198
（三）考期保健篇 198
1、满足大脑的物质需求 198
2、不可认为体育活动浪费复习时间 199
3、高考期间多吃肥肉有好处 200
4、三天大考期间怎样饮食 201
（四）答卷方法篇 202
1、高考答卷有规律 202
2、解答政治试题的窍门 203
3、解答数学试题的窍门 204
4、解答物理试题的窍门 205
5、解答化学试题的窍门 206
6、解答地理试题的窍门 207
7、翻译标点文言文的窍门 208
第十章 帮孩子合理选择毕业志愿 211
引子 阔嘴暴牙的姑娘当歌星 211
（一）选择志愿的四项原则 212
1、以潜能为依据 212
2、以测试为手段 213
3、以孩子为主体 213
4、以“先升学，后就业”为顺序 213
（二）选择职业的三大前提 214
1、第一个前提：了解职业 214
2、第二个前提：了解社会 215
3、第三个前提：了解自己 216
（三）兴趣调查表 218
（四）职业类型的个性特点 225
（五）心理机能性障碍与不相适应的职业 231
常识与参考 236
（一）识别智力超常儿童的31条标准 236
（二）你的孩子属于哪种气质类型 237
（三）创造性学生的10个特征 241
（四）人才的最佳创造年龄 241
（五）成才也有公式 243
（六）用脑时间的科学 244
（七）健脑10法 246
（八）自我心理保健8法 247
（九）怎样发现孩子的特长 249
（十）不同血型幼儿在学习上的不同倾向 250
（十一）智力测验20题 252
（十二）你能急中生智吗 255
（十三）提高思维能力的10道练习题 257
后记 266