第一章 总论 1
第一节 中专生不安定学习的心理因素 1
第二节 《学习导论》的性质、任务和研究对象 7
第三节 中专生要建立正确的学习观 9
第四节 中专学习的特点 14
第五节 中专阶段要实现几个方面的转变 16
第六节 中专学习在一生中的地位与影响 20
第二章 中专生的智能结构 26
第一节 合理智能结构的重要性 26
第二节 知识及其作用 29
第三节 智力及其组成 31
第四节 技能及其种类 50
第五节 能力及其结构 52
第三章 中专生与成才 56
第一节 人才类型简介 56
第二节 成才的先天因素与后天因素 58
第三节 成才的自立因子 62
第四节 影响成才的非智力因素 69
第五节 中专生也能成才 75
第四章 自主学习 80
第一节 自主学习的意义 80
第二节 自我识别与自我选择 83
第三节 自我培养与自我控制 90
第五章 教与学的形式 96
第一节 工科中专的主要教学形式 96
第二节 听课 100
第三节 做练习题 105
第四节 单元复习和系统小结 112
第五节 参加第二课堂活动 115
第六章 学习条件及其优化利用 117
第一节 教师 117
第二节 图书馆 120
第三节 实验室 126
第七章 学习的心理机制 132
第一节 学习的心理机制和心理结构 132
第二节 学习的心理定势及自我控制 134
第三节 学习的迁移及其利用 136
第四节 学习的逆反心理和变态心理 140
第五节 大脑的潜力及其合理使用 144
第八章 学习的动机、过程及类型 152
第一节 学习动机 152
第二节 学习过程 159
第三节 学习类型 169
第九章 学习的规律、原则及方法 173
第一节 学习规律 173
第二节 学习原则 177
第三节 学习方法 183
第十章 学习水平的层次和学习质量的评估 194
第一节 学习水平的层次 194
第二节 学习质量的评估 214
主要参考书 217