第1章 揭开强力学习法的序幕——一种全新的学习模式 1
简介 3
齿轮组合 7
各章预览 9
小结 13
第2章 探究体验式学习 15
简介 17
体验式学习的定义 17
有意义的体验 21
学习是个人的 22
察觉也是学习 23
认知、记忆和学习 25
痛苦的学习 26
有害的体验式学习 27
从错误中学习 29
正规学习与体验式学习 30
体验式学习的渊源 32
把体验作为学习风格 33
体验式学习的时间顺序 36
挑战体验式学习概念 38
小结 43
第3章 设计环境 47
简介 49
环境——活动、方法、技巧和材料 49
有计划的或无计划的 51
创新、活动、资源和物品——简单的体验式模式 53
激发智力 57
探险活动和旅程——挑战和冒险 58
将挑战排序 62
脑力挑战 63
刺激感官 66
改变规则和制造障碍 66
建造和使用物品／道具 68
讲故事——使用道具 69
小结 71
第4章 探索现实 75
简介 77
什么是现实体验？ 77
幻想 83
玩耍也是体验式学习 85
暂停现实：戏剧和角色扮演 90
比喻和讲故事 95
管理发展和卡通漫画 98
创作连环漫画——优化实践的建议 100
使用照相图片和电脑软件 101
阅读与写作——现实的思索 103
小结 105
第5章 地点和元素 107
简介 109
室内-户外，天然-人造 111
人造都市环境 116
教学与个人提升 119
大自然的感觉力量 123
自然与文化 125
移情策略和户外“治疗” 129
划木筏或野生动态项目？ 133
生态探险和多重学习 134
有持续性的发展 136
第6章 情感体验 139
简介 141
情绪和体验式学习 142
情绪神经中心 146
情绪的力量 147
情绪曲线 150
体验情绪平静——整理时间 151
狂喜和快速学习 154
体验、学习和“识别” 157
精神感觉 160
小结 164
第7章 掌控情绪 167
简介 169
情绪的氛围——调整心情和放松戒备 169
战胜情绪——惧怕 171
描绘恐惧地图——找出其内部成因 174
运用三步法掌控情绪 177
运用幽默和其他积极的情绪 179
通过平常的隐喻认识情绪 181
隐喻的介入 185
小结 187
第8章 良好的职业操守和道德规范 189
简介 191
蓬勃发展的行业 191
教学者 192
指导员的作用 194
干扰型教学者与启发型教学者 196
缺陷性学习和固有自发学习 198
设置氛围和条件 202
基本原则和价值观 203
回顾自我实践 204
行业道德行为 206
平衡问题 210
情绪调控 213
道德模式 214
行为准则 216
专业机构和专业行为准则 217
良好的行为：环境 219
小结 221
第9章 学习的方法 223
简介 225
学习理论 225
反思式体验的发展 226
利用问题和挑战 228
行动中反思和行动后反思 229
单循环和双循环学习 230
鼓励反思的条件 231
正规教育和培训的危险 233
批评性反思 233
互动式学习 236
互动式学习沙龙 241
学习沙龙的时间安排 247
问题和互动式学习 248
体验式学习的策略 249
小结 251
第10章 想像和体验未来 253
简介 255
想像 256
想像与行动 258
未来的精神健康 260
想像未来 260
问题的价值 263
想像的策略 265
想像和孩子 270
结语 273
参考书目 275
其他书目 293