教材评估表：外语教学、研究的重要工具（敖敏） 1
对法语专业基础教学改革的一点思考（白琨 孔震） 9
阅读在基础法语教学中的应用（蔡旭青） 16
听写，法语初学者的噩梦？（陈静） 21
关于法语专业本科四年级汉译法课程设置的思考及实践（陈伟） 28
以文学篇章为主线的低年级阅读课设置（陈艳） 39
浅析法语双关语的翻译（程家荣） 47
法语专业二年级泛读课程设计（戴冬梅） 57
商务口译与公共关系（丁志强） 67
法语报刊课教材的改革—以新编《法语报刊导读教程》为例（傅荣） 78
法语词汇中的借词及在教学中的处理（黄晓玲） 88
重视语音教学，夯实语音基础（贾秀英 孟晓琦） 93
建构主义教育理论与法语基础教学（金俊华） 100
教学中的“沉默的螺旋”（金俊华） 108
浅析中法合作学院法语专业课程设置的优化设计（李凤） 118
法语介词à、de“零语义”再研究（李树芬） 126
法国巴黎七大中文系教学体系的启示（李树芬） 136
面向全体，关注差异，分类推进：谈分层教学在课堂教学中的应用（刘海静） 145
法语专业复合型人才培养模式初探（卢晓帆） 154
试从认知的角度谈法语词汇教学的常用方法（卢琰） 161
科技文本翻译的语言特点（罗顺江） 170
影响翻译的因素（罗顺江） 180
法语专业新生语音教学特点及其针对性策略（马佳盈 许亚明） 188
法汉翻译中的逻辑思维（马彦华） 196
法律法语的语态特点及其翻译策略（莫旭强） 210
语法与外语交际能力（彭媛） 222
异化翻译：全球化背景下的必然趋势（綦甲福 邵明） 230
一个青年教师的课程报告（秦庆林） 241
专业法语基础教学实践中的点滴体会（曲国艳） 247
法兰西能否例外：从巴黎骚乱透视全球化背景下民族性的命运（邵明 綦甲福） 255
法译汉笔译教材与教学（唐珍） 265
文学与文学教学（唐珍） 272
法语高年级报刊选读课程教学初探（田俊雷） 280
多媒体教学手段在基础法语教学中的应用（田园） 289
从一个译例看两个制约学生综合素质发展的问题（王宏伟） 300
开设“科技法语阅读”课的初步尝试（王宏伟） 306
A pair de《lors》：méthode morpho-sémnantique et analogique（王文新） 314
对基础法语教学阶段听力课的调查报告（王秀丽） 324
关于专业法语口语教学的一点思考（王圆圆） 334
Comment enseigner la civilisation fran?aise aux apprenants chinois？—Découverte de la culture fran?aise et des sources de la civilisation occidentale（谢静） 342
法语本科翻译理论教学探索：中西译理结合的翻译动态过程解说（谢思田） 355
从中法教材结构看两国法语教学理念的异同（徐艳） 369
整体的艺术—关于法语基础教学课程设计（徐艳） 379
如何上好法语专业文学选修课：对法国文学课的一点思考（杨玉平） 391
法语专业建设与高素质法语专业人才的培养—以河北大学法语专业为例（张桂琴 许明） 396
法语教学中的文化导入（张俊英） 405
经贸法语教学：语言课与文化课（张萍） 413
外语教学中社会主义荣辱观的培养（张燕） 425
法国文学未来教学模式的展望（张迎旋） 430
从“乐学”翻译到学好翻译（章晖） 436
Application des actes de parole dans l’enseignement du FLE（赵阳） 444
从新时代培养合格的法语人才谈《法语报刊课》教学方法新尝试（赵宗红） 454
基础法语课教学方法初探（郑贞爱） 465
关于在高校法语专业教学中同步使用中法教材的几点思考（周婷） 472
大学低年级法语精读课中的语篇教学（周薇） 480
培养法语专业学生的综合能力—调整课程设置，适应社会需求（朱佩娟） 486
Grand défi face aux méthodes de fran?ais—l’adaptation en classe de fran?ais intensif（朱燕） 494
基础教学中口语教学的几对矛盾（朱燕） 512
法语专业基础阶段引入法语授课模式刍议（朱晔） 521
L’enseignement de la poésie en classe de FLE（庄刚琴） 528
浅谈法语文学课程的模式优化（庄金秋） 539