历史系 1
从封建君主制度论唐玄宗政治盛衰的原因 学生 曹先武 指导教师 史苏苑 1
试论赵普 学生 李勤德 指导教师 吴涛 11
十九世纪美国科学技术发展的原因和影响 学生 申旭 指导教师 许永璋 22
论战后日本的职工教育 学生 张国龙 指导教师 詹方瑶 31
吴佩孚在河南的覆灭 学生 吕自申 指导教师 蒋相炎 40
试论商代青铜武器的分期 学生 杨新平 指导教师 陈旭 56
中文系 69
元杂剧中的重迭词试探 学生 赵建功 指导教师 李法白 69
老子和他的“大音希声”说——中国古代美学札记 学生 王增范 指导教师／杨嘉仁 81
试谈硬汉子桑地亚哥 学生 关少锋 指导教师 张西元 88
试论赵树理笔下的妇女形象 学生 毛德富 指导教师 贾豫民 95
列宁关于经济落后国家向社会主义过渡的理论 学生 李永芳 指导教师 周惠珍 102
政治系 102
关于当前社会主义精神文明建设的几个问题 学生 马克勤 指导教师 滕世宗 116
经济系 126
现行工资制度存在的问题及改革方向 学生 王彦武 指导教师 王政祥 126
试论无产阶级贫困化问题 学生 刘金生 指导教师 陈克 137
关于建立我国中央银行的若干设想 学生 徐治勤 指导教师 胡连生 145
论社会必要劳动时间 学生 吴海峰 指导教师 宋光华 吴斌 155
哲学系 170
马克思主义宗教学的光辉文献——学习列宁关于宗教问题的论述 学生 辛世俊 指导教师 吕鸿儒 170
谈悲剧的基本特征及审美意义 学生 郭绍伟 指导教师 柳正昌 180
实践观是抽象王国通向现实世界的道路——谈实践观在马克思主义哲学创立过程中的意义 学生 郭迎光 指导教师 丁勃生 191
张载哲学与斯宾诺莎哲学的比较 学生 朱海风 指导教师 陈培基 199
法律系 207
论我国刑法中的数罪并罚 学生 姚峰 指导教师 金凯 207
试论我国财产继承的基本原则 学生 田士诚 指导教师 胡仕湘 215