《信息技术与课程整合教程》PDF下载

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  • 作  者:顾小清
  • 出 版 社:上海市:华东师范大学出版社
  • 出版年份:2008
  • ISBN:9787561758199
  • 页数:226 页
图书介绍:本书旨在引导读者将信息技术与课程教学有效整合起来,详细介绍了整合的理论基础,整合的模式,原则,以及认识综合的主题学习,问题化学习,设计探究取向的学习等内容。

第一章 认识教育技术 1

第一节 释义:什么是教育技术 2

第二节 示范:技术如何运用于教学 14

第三节 探究:完成哪些教育技术学习任务 17

第四节 实践:收集可用于教学的技术资源并进行分类 19

第五节 学习反思:填写学习日志 21

第二章 认识整合技术的多样模式 23

第一节 释义:什么是信息技术与课程整合 24

第二节 示范:信息技术如何整合于课程 34

第三节 探究:影响至深的整合教学经历 37

第四节 实践:信息技术与课程整合的多样模式 39

第五节 练习与反思:填写学习日志 42

第三章 分析有效整合的基本原则 43

第一节 释义:什么是有效教学 44

第二节 示范:什么是有效的技术整合 48

第三节 探究与实践:什么样的技术整合是有效的 54

第四节 学习反思:填写学习日志 56

第四章 认识综合的主题学习单元 57

第一节 释义:什么是主题学习单元 58

第二节 示范:如何设计主题学习单元 67

第三节 探究:主题学习单元如何整合技术 72

第四节 实践:策划整合技术的主题学习单元 73

第五节 学习反思:填写学习日志 81

第五章 理解问题化学习策略 83

第一节 释义:什么是问题化学习 84

第二节 示范:设计问题化学习活动 92

第三节 探究:信息技术如何支持问题化学习 103

第四节 实践:设计问题化学习活动 105

第五节 练习与反思:填写学习日志 110

第六章 设计探究取向的学习活动 113

第一节 释义:什么是探究性学习 114

第二节 示范:设计探究性学习活动 124

第三节 探究:信息技术如何支持探究学习 130

第四节 实践:设计探究性学习过程 132

第五节 学习反思:填写学习日志 136

第七章 设计合作学习策略 137

第一节 释义:什么是合作学习 138

第二节 示范:如何在学习过程中进行合作 151

第三节 探究:如何借助信息技术进行合作 156

第四节 实践:设计技术支持的合作学习活动 159

第五节 学习反思:填写学习日志 161

第八章 设计学习资源环境 163

第一节 释义:学习资源环境包括哪些类型 164

第二节 示范:在学习资源环境中需要哪些资源 170

第三节 探究:如何整合资源以支持学习 174

第四节 实践:设计主题单元资源环境 178

第五节 练习与反思:填写学习日志 182

第九章 应用多样化评价原则 185

第一节 释义:什么是多样性的评价 186

第二节 示范:如何选择合适的评价方法 197

第三节 探究:如何评价整合技术的多样学习活动 202

第四节 实践:为学习活动设计针对性评价 204

第五节 学习反思:填写学习日志 209

附录Ⅰ合作量规 211

附录Ⅱ中小学教师教育技术能力标准(试行) 215

附录Ⅲ术语与定义 222

附录Ⅳ教学案例 224