第一章 护理学发展概况 1
第一节 世界护理学的发展 1
一、护理的起源 1
二、南丁格尔对护理学的贡献 2
三、近代世界护理学发展概况 4
四、2000年世界护理展望 8
第二节 中国护理学的发展 10
一、中国古代护理 10
二、中国近代护理概况 11
三、中国护理展望 13
第三节 现代护理学的发展趋势 16
一、护理从技术向科学和艺术发展 16
二、护理从生物模式向生物、心理、社会整体模式发展 17
三、护理从护理疾病向预防疾病和促进健康发展 18
四、护理对象从个体向家庭和群体发展 19
五、护理从强调提供照顾向协助病人自我照顾发展 20
六、护理科研和理论的发展 20
第四节 影响护理学发展的因素 21
一、疾病谱的变化 22
二、健康与疾病概念的转变 22
三、社会需求的变化 25
四、预防工作的重要性 25
五、医疗保健制度的变革 26
第五节 护理作为一个专业的角色转变 26
一、护士的传统角色 27
二、护理专业队伍的多种角色 28
三、护理专业工作者的素质要求 30
四、临床专业护理人员的工作范围 32
五、护理与医疗的关系和区别 33
第二章 现代护理中引用其他学科的基本概念 35
第一节 一般系统理论 35
一、什么是一般系统理论 35
二、生命系统是开放系统 37
第二节 有关人类基本需要的理论 39
一、马斯洛理论的基本观点 41
二、人类基本需要层次论在护理中的意义 42
三、影响各种需要得到满足的因素 44
四、基本需要理论在患病时的具体应用 45
五、护士应如何帮助病人满足基本需要 48
第三节 成长与发展的理论 50
一、对有关词汇的说明 50
二、成长和发展的基本原则 53
三、影响成长和发展的因素 55
四、有关心理社会发展的理论 57
第四节 应激与适应 69
一、有关名词解释 70
二、有关应激的三个学说 72
三、应激的适应 79
四、适应的特征 84
五、应激与适应学说在护理中的应用 86
六、病人的心理社会反应 98
七、焦虑 106
第五节 护患关系与沟通 114
一、护患关系 114
二、沟通 118
三、常用的沟通技巧 128
四、治疗性沟通 135
第三章 护理学的理论和模式 147
第一节 南丁格尔环境理论概述 149
一、南丁格尔的环境理论 150
二、南丁格尔理论和四个主要概念 152
三、南丁格尔理论与护理程序 153
四、小结 155
第二节 奥瑞姆自理理论概述 155
一、奥瑞姆提出的护理总概念 156
二、奥瑞姆理论和四个主要概念 159
三、奥瑞姆理论与护理程序 162
四、小结 164
第三节 罗伊适应模式概述 164
一、罗伊模式的基本内容 164
二、罗伊模式与护理程序 168
第四章 护理程序 170
第一节 评估 172
一、收集资料 172
二、分析和整理资料 176
三、列出护理诊断或护理问题 178
第二节 计划 182
一、排列顺序 182
二、制定目标 184
三、计划护理行动 185
四、护理病历和护理计划成文 187
第三节 实施或执行计划 190
一、工作内容 190
二、实施方法 190
第四节 评价 192
一、评价目标是否实现 192
二、重审护理计划 192
第五节 有关护理程序的新进展 212
第五章 病人教育 215
第一节 概述 215
一、病人教育的现状 215
二、病人教育的定义和意义 216
三、病人教育的内容 217
四、病人教育的特征 218
第二节 有关病人教育的理论 220
一、成人教育理论 220
二、学习领域分类理论 223
三、动机理论 224
第三节 病人教育的程序 229
一、评估 230
二、诊断 239
三、计划 240
四、实施 254
五、评价 258
第四节 教学过程的书面记录 261
第五节 标准化病人教育项目 262
第六章 社区护理 264
第一节 社区护理概述 264
一、社区护理的定义、任务及措施 264
二、三级预防与社区护理 266
三、社区护理与医院护理的关系和区别 267
四、护理程序在社区护理中的应用 268
五、社区护士的职责及要求 272
第二节 流行病学在社区护理中的应用 274
一、流行病学的概念 274
二、流行病学的研究方法 275
三、流行病学在社区护理中的具体应用 276
第三节 家庭护理 280
一、家庭护理的概念和目的 280
二、家庭护理人员的职责 280
三、家庭护理的工作方法 282
第四节 家庭病床 283
一、家庭病床的概念和意义 283
二、家庭病床的服务对象和内容 284
三、家庭病床的发展前景 285
第五节 我国社区护理概况 286
一、我国社区医疗保健工作 286
二、社区护理需求 287
三、有关政策及展望 289