一、历史新课程标准品读 1
（一）高中历史课程改革的背景 1
（二）高初中历史新课程标准的异同 5
（三）高中历史课程的设计思路 7
（四）高中历史新课程标准的主要特点 9
（五）高中历史新课标展现的基本理念 15
（六）高中历史课程中的必修与选修 20
二、历史新课标教材品读 27
（一）传统高中历史教材存在的问题 27
（二）新课程高中历史教材的主要特点 29
三、历史新课程教学的三维目标 42
（一）正确理解高中历史新课程三维目标 42
（二）高中历史新课程教学如何落实三维目标 53
四、历史新课程下的教师与教学方式 70
（一）历史新课程下教师面临的主要问题 70
（二）提高自身素养增强应对历史新课程的能力 75
（三）历史新课程背景下的教学方式 82
（四）几种有利于实现高中历史新课程目标的教学模式 91
（五）历史新课程教学方式选择的主要原则 104
五、历史新课程下的学生与学习方式 114
（一）历史新课程下的高中学生 114
（二）历史新课程下学生如何学会学习 119
（三）学生必须掌握良好的历史学习方法 122
六、历史新课程中的研究性学习 135
（一）历史研究性学习的理论依据 136
（二）研究性学习的基本特点 138
（三）历史研究性学习的教学目标 142
（四）历史研究性学习的实施 150
（五）网络环境下历史研究性学习 158
（六）历史研究性学习的选题 166
（七）历史研究性学习的教学原则 170
（八）研究性学习应处理好的关系 174
（九）中学生历史研究性学习成果的评价问题 178
（十）历史研究性学习值得注意的问题 182
七、历史新课程下的教学评价 186
（一）树立正确的高中历史教学评价观 187
（二）历史教学对学生学习的评价 191
（三）历史新课程对教师课堂教学的评价 204
八、历史新课程资源的开发利用 212
（一）新课程下历史课程资源开发面临的问题 213
（二）主要历史课程资源的开发与利用 214
（三）历史课程资源开发与利用原则 229
附：株洲市四中2007届高中历史新课程教学规划与实施 233