绪论 1
一、写作心理科学研究的对象、历史和现状 2
二、写作心理研究的方法 7
三、写作心理研究借鉴的途径 12
上编 写作主体心理论 23
第一章 写作兴趣和需要 23
一、写作兴趣及其功效 23
二、写作主体兴趣的素质要求 25
三、影响写作兴趣的因素 27
四、如何引发写作的兴趣和需要 29
第二章 写作心境、激情、情绪 35
一、良好写作心境的创造 35
二、写作激情、冲动、热情 37
三、写作情绪的特征、培养和保持 40
第三章 创造性思维之一—想象与联想 47
一、想象的本质、基础、动力和功能 48
二、联想的生理机制和作用及其与想象的区别 51
三、想象与联想心理能力的培养 55
第四章 模糊思维和文学的模糊性 61
一、文学写作中的模糊性 61
二、模糊的作用和构成技巧 64
三、模糊与明晰的辩证统一 69
第五章 创造性思维之二—直觉与灵感 73
一、直觉—创造性思维的要素 74
二、灵感—创造的源泉 77
三、灵感的获得和直觉能力的培养 80
中编 写作本体心理论 85
第六章 语言符号和“语言痛苦” 85
一、语言、言语、思维 85
二、内部言语与外部言语的不一致 88
三、内部言语的两次转化 91
第七章 思维和文体样式、模式、格式 97
一、思维与写作及其成品的关系 98
二、文体样式和文体意识 101
三、文体样式与思维类型、形式 104
四、文体模式和格式 108
五、创造性思维与文体样式、格式 112
第八章 命题与自由写作成品之异同 118
一、自由创作与临场作文构思之异同 119
二、潜意识和潜写作 123
下编 写作受体心理论 128
第九章 写作反馈和控制 128
一、写作控制论的由来和根据 129
二、写作反馈控制的效应和类型 131
三、写作反馈控制的方法和规律 134
四、全方位的写作控制 137
第十章 读者、群体意识与作者的风格变迁 139
一、读者与作者的读者意识的重要性 140
二、群体意识与创作 143
三、社会心理和风格的形成与变迁 146
不是结尾的结语 151
外编（上）外语写作心理论 157
第十一章 外语写作心理科学的由来和外语习作者心理 157
一、外语写作心理科学的定位和国外相关学科的发展 158
二、国内外语教学的历史、现状和外语写作心理科学相关学科的进展 161
三、外语习作主体的心理 163
第十二章 外语本体的文化背景和特征 171
一、词语表达时文化背景上的差异 172
二、中西方概念和词语、思维模式的区别 175
三、语言运用上中西方民族特征的差异 178
四、注意培养跨文化交际的素养和能力 180
第十三章 学习主体的外语思维心理 181
一、外语思维—一些学者争论不休的问题 182
二、用心掌握外语语意，防止母语负迁移 184
三、洋泾浜英语与双语 188
第十四章 从CAI到网络外语写作的心理 192
一、CAI和网络外语写作教学的历史 193
二、CAI的特点和网络外语写作教学的优势 195
三、网络外语写作教学的途径和心理 198
外编（下）网络写作心理论 203
第十五章 网络写作心理概述 203
一、计算机和网络对传统写作的影响 203
二、网络特征和网络写作的心理特点 207
三、网络写作和网上教育 209
第十六章 网络写作主体心理奥秘 214
一、网络写作与传统写作的异同 215
二、网络写作主体类型剖析 216
三、网络中的负面心理和正面的网上写作教学 220
第十七章 网络写作载体和样式 224
一、网络写作及其类型、心理 224
二、网络写作的载体、文本及其语言 228
三、网络写作的文体样式 230
附录（CMC：Description and History） 239
后记 251