第1章 智能与人的个性 1
智能与社会文化 1
本书的结构 4
第2章 多元智能理论诞生之前 5
两本书的故事 5
心理测量学简史 8
有关智能的三个核心问题 11
对智能概念的冲击 14
心理学家的不安 17
第3章 多元智能理论 21
理论的源头 21
通往神经心理学的道路 22
多元智能的定义和判据 26
最初的7种智能 33
两个重要声明 36
第4章 是否存在其他智能 38
博物学家智能 38
精神生活的多样性 43
存在智能和8个判据 49
我对精神信仰智能的看法 52
最后的声明 54
第5章 是否存在道德智能 55
来自精神信仰智能和情绪智能的启示 56
道德的范畴 57
结论：智能和道德范畴的关系 62
第6章 对多元智能理论的误解、澄清和评论 64
误解、澄清和评论1 65
误解、澄清和评论2 66
误解、澄清和评论3 68
误解、澄清和评论4 69
误解、澄清和评论5 71
误解、澄清和评论6 72
误解、澄清和评论7 73
第7章 关于多元智能的问题和答复 76
有关术语 77
理论本身 79
智能的结构和它们的组合 83
群体差异 89
智能与生命的历程 90
第8章 创造者和领导者的智能 94
定义创造能力、天资和超常能力 95
领导能力的学科视角 102
领导能力的认知视角 103
领导者的智能 105
领导者和创造者 106
创造能力、领导能力、道德和智慧 108
第9章 学校里的多元智能 111
评估：第一个条件反射 111
罗夏墨迹测验及其他 114
深入多元智能：把多元智能理论作为工具 117
创建多元智能环境的步骤 120
因材施教：多元智能的主要教育方法 124
第10章 促进理解的多种途径 129
多元智能和教育目标 130
理解的表现 131
理解的障碍 133
鼓励以行为表现理解 134
通过多元智能促进理解的重要方法 138
尾声：技术手段和人性化的目的 148
第11章 多元智能理论更广泛的应用 151
儿童博物馆及其类似机构 151
艺术博物馆 154
在商业界和教育界的应用 157
多元智能和工作场所 160
第12章 谁拥有智能 168
多元智能的扩展和局限 169
智能的评估 171
把智能和其他美德结合起来 174
依然存在的困惑：研究的日程表 176
更加个性化：面对未来的挑战 181
附录A 多元智能理论在中国与世界的现状和未来 183
附录B 多元智能理论研究及应用的联系地址 194
致谢 203
译后记 205