第1部分 学校有效管理的基本理论 1
1.1 学校有效管理研究综述 1
1.2 学校有效管理的基本理论问题 17
第2部分 设计有效的学校发展规划 30
2.1 制定有效的学校发展目标 32
2.2 确定实现学校发展目标的有效策略 43
2.3 制订学校发展规划的有效方法与注意问题 52
第3部分 学校有效教学管理实践探索 60
3.1 有效教学管理的主要特征 60
3.2 有效教学管理的主要措施 68
3.3 小班教学有效性探索 78
第4部分 学校有效的德育管理实践探索 94
4.1 学校德育组织与管理中的病态症候 94
4.2 有效开展学校网络德育的实践与思考 109
4.3 务工子弟校学生的主要德育问题与对策研究 118
第5部分 学校队伍建设的有效性研究 129
5.1 新教师专业化起步策略探索 129
5.2 青年教师培养方式的改进研究 141
5.3 提高教师心理健康水平的有效措施研究 158
5.4 教师人力资源的有效开发研究 165
5.5 北京市中学领导班子建设有效性研究 174
5.6 有效培养干部队伍“团队精神”的实践探索 190
第6部分 学校校本教研与校本培训管理的有效性研究 198
6.1 校本教研的有效性研究 198
6.2 建立有效的校本教研制度 211
6.3 校本培训中校长管理对策研究 233
第7部分 学校文化建设的有效性研究 259
7.1 学校文化建设中存在的低效现象及原因分析 259
7.2 将“文”化入师生的品行中 264
7.3 建设和谐有效的学校精神文化 促进学校可持续发展 271
附录：领略欧洲文化，感悟欧洲教育——北京市中小学校长欧洲教育考察报告 280
主要参考文献 291
后记 294