我的成长之路 1
张开大嘴奔跑——程红兵24年教学生涯自述 1
我的教育观 23
我心中的教育 23
一、我理想的学校 24
二、如何打造理想的学校 28
（一）课程重构与课程文化建设 28
（二）校本培训与组织文化建设 31
（三）校园改造与环境文化建设 33
（四）管理改革与管理文化建设 34
三、我理想的教师 36
（一）专业知识 37
（二）特殊技能 39
（三）职业情意 40
（四）专业品质 44
我的语文教育理想 49
一、回顾与反思 49
（一）成绩 49
（二）现实困境 52
（三）原因探究 54
二、我理想的语文教育——语文人格教育 57
（一）内涵和外延 57
（二）为什么要进行语文人格教育 71
（三）语文人格教育的价值观 79
三、自主与探究——语文教学模式 91
（一）研究性学习应运而生 91
（二）自主探究性语文教学的内涵与外延 92
（三）自主探究性语文教学与其他学习方式的区别 96
（四）自主探究性语文教学模式的实施过程及其评价 97
（五）自主探究性语文教学模式纵向发展过程及其课例 109
走进课堂 121
一、阅读教学 121
（一）《荷塘月色》 121
（二）《雨霖铃》 128
（三）《我的叔叔于勒》教学实录 136
（四）《群英会蒋干中计》教案 143
（五）《永恒的敌人》教后随感 147
二、写作教学 150
（一）《想象作文》教学实录 150
（二）原点思维与作文 155
（三）多样思维与作文 165
（四）逆向思维与作文·教案 171
（五）收敛思维创新与作文·教案 180
（六）纵向思维创新与作文·教案 194
（七）横向思维创新与作文·教案 200
（八）《作点辩证分析》教案 207
社会反响 213
一、书生校长的“味道” 213
（一）从“大副”到“船长 214
（二）“先结婚后恋爱”的教师生涯 215
（三）质疑名人只为把问题辩清 216
（四）从批判到建设 217
二、青春，正翻动书页 220
（一）站在书籍的台阶上 220
（二）飞越书本的教学思想 222
（三）“无字书”书里的两个字 224
三、看新竹展枝 226
四、我的朋友程红兵 228
五、学生来信 234
附录 236
主要论文、论著 236
后记 241