序&朱慕菊 1
前言&刘晓明 1
编者说明&曾令格 禹明 1
在情境活动中巩固知识 2
在情境游戏中自主探索新知 6
创设情境 自主参与 9
在“估计”中培养数感 12
在自主中发展，在互动中提高 15
在活动中探索新知 18
引导学生学习生活中的数学 21
寓数学教学于情境中 24
提供探索机会 激活“主角”意识 27
自己体验学习 真切感受快乐 30
在活动中体验计量单位 34
在合作探究中学习知识 38
生动的情境 愉悦的体验 42
突破教学常规 开展计算教学 47
自主探索 发展个性 49
让学生在活动中体验数学 52
数学源于生活、用于生活 56
让学生成为学习的主人 60
在问题情境中学习数学 62
设计有趣的活动 吸引学生主动参与 65
创设有趣活动 促进新知探索 69
多给学生自主学习的时间与空间 73
给学生自主的时间与空间 76
做中学 学中悟 80
在合作中学习 在成功中激趣 83
在操作活动中感知学习 87
亲身实践 体验学习 93
做中得 动中悟 96
在动手操作中建立空间观念 98
在描画中巩固知识 101
让数学学习更贴近生活 106
在动手操作中体验 110
在活动中认识图形 115
让学生在电脑上“动手做” 119
在活动中感悟数学 123
在实践活动中发展学生的空间观念 127
活动 互动 发展 130
做游戏 悟数学 135
在操作活动中感悟、构建知识 138
操作 体验 发现 142
疑中求思 动中求学 145
在活动中探索 在活动中发展 149
放手实践 自主探究 152
在互动中体验，在活动中学习 155
实践出真知，放手任翱翔 158
开放的课堂充满活力 161
在活动中建构概念 164
操作中发现，运用中深化 167
动手操作 经历过程 172
让学生经历、体验数学学习过程 177
源于生活 用于生活 181
发挥网络优势，提高教学效果 185
创设情境，体验分类 189
自主整理 合作交流 共同发展 193
在活动中领悟统计 197
识数学与生活同在 201
快快乐乐学统计 204
在生活中感受统计 208
亲历过程 直观体验 211
自主探究 感知数学 215
在活动中探究学习 219
贴近现实生活，提供探索空间 222
引发矛盾激活思维 226
真实情境引入 激起探索愿望 229
玩中学 做中悟 233
自主探究 感知数学 237
大胆猜想 实践验证 240
让猜想插上理性思维的翅膀 243
返璞归真 精彩无限 248
在实践活动中培养学生的综合能力 253
体验购物生活感受数学实质 256
让学生当家做主人 259
关注现实数学 渗透环保意识 262
引学生进入多彩的数学世界 265
让生活走进数学课堂 268
开心乐园 自选自配 271
在活动中学习在活动中发展 274
体验生活中的数学 278
激活思维 引导探究 281
源于生活，回归生活 284
后记 288