第一编 研究性学习的定位与特点 1
研究性学习的定位 1
为什么要在中小学开展研究性学习 6
研究性学习的特点 12
案例： 15
酢浆草之突变 15
一所学校的成功之路 21
比尔·盖茨与湖滨中学计算机程序小组 25
国际地理竞赛后的反思 30
第二编 研究性学习的操作要诀 33
研究性学习的目标 33
研究性学习的内容 40
研究性学习的组织实施 46
研究性学习的评价 52
研究性学习的管理 58
案例： 64
施肥对草坪影响的研究 64
汽车尾气中铅污染调查 73
关于城市防盗窗弊端的调查 76
中学生“小课题研究” 81
南京金陵中学研究性课题 87
中学新开研究课课室开到博物馆 91
第三编 教师如何走进研究性学习 93
前所未有的挑战 93
充电与回炉 97
选题与结题指导策略 98
案例： 110
太仓高级中学部分教师体会 110
中学生课外语文研究 116
历史研究性课题 121
旁听在法律教学中的运用 125
“菜刀”上的力学知识课题 129
走出家门辨方向 134
第四编 研究性学习在国外 140
研究性学习的先导：信息教育在国外 140
研究性学习在韩国 147
研究性学习在日本 153
研究性学习在法国 157
研究性学习在美国 162
案例： 179
让宽带网洒满校园——深圳罗湖区教育信息化建设 179
你决定：修复自由女神 183
美国的“再现历史”教学 189
美国中学“青少年成功之路”的商业活动项目 193
附录1： 199
上海文来中学初中研究型课程实施方案 199
江苏太仓高级中学研究性学习课程实施方案 208
附录2： 215
普通高中“研究性学习”实施指南（试行）讨论修改稿 215
基础教育课程改革纲要（试行） 228
参考文献 236
后记 239