教育部关于印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的通知 1
规范教学工作管理 加强教学基本建设 广东省教育厅 17
坚持教育改革和创新 全面提升教学质量 北京大学 21
营造研究型大学良好育人环境 推动名师上讲台 清华大学 26
全面构建本科人才实践培养与管理新体系 西安交通大学 31
以学生为主体 以教师为主导 大力推进大学英语教学改革 北京理工大学 34
强化实践环节 服务地区经济 创建现代化特色大学的实践探索 上海工程技术大学 37
加强实践教学 突出办学特色 培养本科生的创新精神和实践能力 山东农业大学 42
始终坚持把提高质量作为高等学校的首要任务 湖南省教育厅 445
落实科学发展观 推进教育综合改革 提升高校教学实力 上海市教育委员会 53
质量为本 切实加强和改善高等学校的教学工作 重庆市教育委员会 57
坚持教学工作的中心地位 全面提高教育教学质量 河南省教育厅 61
深化教育教学改革 确保人才培养质量 陕西省教育厅 65
加强教学建设 优化专业结构 提高教师队伍整体素质促进新疆高等教育持续健康发展 新疆维吾尔自治区教育厅 69
历史传承与时代创新——本科教学工作的回顾与展望 南开大学 73
以发展求稳定 以改革促融合——合并后打造教学强校的新探索 吉林大学 79
发扬优良传统 培养具有国际竞争力的经贸人才 对外经济贸易大学 84
以国家人才培养基地为龙头 全面推进本科教育教学改革 浙江大学 89
教学运行模式及配套管理改革研究与实践 厦门大学 93
打造系列精品 开创特色教育——文化素质教育工作情况汇报 郑州大学 99
现代大学文化精神与历史传承 中山大学 李延保 105
加强人文学科建设 深化教学改革 探索人才培养模式——“国家文科基础学科人才培养和研究基地”工作总结 中国人民大学 112
构筑创新教育平台 提升大学生创新实践能力 大连理工大学 117
西部地区财经高校本科人才培养特色的思考 云南财贸学院 122
用高新科技提升传统学科 促进农学类专业发展 华中农业大学 128
打造“应用型、融通性、开放式”特色人才培养模式 中南财经政法大学 134
加强青年教师培养 促进教学质量提高 天津大学 139
努力加强师资队伍建设 全面提升办学水平和教学质量 南京财经大学 143
构建立体化、多层次、开放式的实验教学与创新实践平台 东南大学 149
水产养殖学专业（本科）实践教学创新体系的建立与实践 大连水产学院 153
加强临床教学基地建设 提高人才培养质量 哈尔滨医科大学 158
中药专业本科生实践教学改革的探索与思考 江西中医学院 164
产学研相互促进 提高实践教学水平 北京化工大学 169
创新实践教学体系 强化实践能力培养 西北政法学院 173
地方院校突破资源性体制障碍 建设校外专业教学实验室构建校内外结合的实验教学体系 广西工学院 177
服务区域经济 密切校地合作 搭建实践教学大平台 提高人才培养质量四川农业大学 182
课内-课外有机结合的大学英语分级分类教学改革研究与实践 北京师范大学 187
构建开放务实的教学体系 实施非通用语种人才的开放式培养 广西民族学院 191
PBL教学在口腔医学教育中的应用 武汉大学口腔医学院 197
将“评价、监督、激励、竞争”机制引入教学质量管理体系的体会 哈尔滨工业大学 201
狠练内功 深挖潜力 以评促建 全面提高教学质量 江西农业大学 206
以本科教学评估促进学校实现跨越式发展 宁波大学 211
以评促建 以评促改 重在建设 旨在发展——对本科教学工作评估的认识与实践 沈阳师范大学 215
以评估为动力 强化办学特色 提升教学质量和办学水平——本科教学工作水平评估总结 云南民族大学 220
教材供应工作的体制创新和手段创新 上海大学 225
以科学发展观为指导 切实提升人才培养质量 安徽省巢湖学院 229
构建机械学科大类人才培养体系 培养宽口径创新人才 华中科技大学 233
精心打造精品课程 不断提高教育质量——上海交通大学精品课程建设的实践与体会 上海交通大学 241
实施全面教学质量监控 切实提高财经管理人才培养质量 上海财经大学 245
科学定位 为首都现代化建设培养人才 北京工业大学 250
面向企业 优质高效的工程教育 同济大学 253
理实交融 在研究过程中愉快地学习 中国科学技术大学 258
坚持教学应用型定位 走特色化发展之路 南京工程学院 263