第一章 概论 1
第一节 现代教育技术的概念和发展 3
现代教育技术的定义 3
现代教育技术与信息技术 5
现代教育技术的发展 6
教育技术在我国的发展 10
现代教育技术的发展趋势 11
第二节 现代教育技术的理论基础 12
现代学习理论 12
现代教学理论 16
现代传播理论 17
系统理论 18
第三节 现代教育技术与教育信息化 19
教育信息化 19
信息时代的教学 22
信息时代的教师 26
思考与练习 28
第二章 教学媒体 31
第一节 教学媒体概述 33
教学媒体的分类 33
教学媒体特性 34
教学媒体的作用 35
第二节 视觉媒体 35
投影器 36
视频展示台 40
多媒体投影机 42
电子白板 46
视觉媒体在教学中的应用 48
第三节 听觉媒体 48
传声器 48
扬声器 50
功放 52
录音机 56
MP3播放器 57
听觉媒体在教学中的应用 58
第四节 视听媒体 58
电视系统 59
录像机 62
VCD/DVD 64
数码照相机 66
数码摄像机 71
视听媒体在教学中的应用 76
第五节 多媒体教学 77
多媒体教学系统的概念及分类 77
多媒体在教学中应用的特点 80
多媒体教学应用的发展趋势 81
第六节 教学媒体的选择与应用 82
媒体选择的依据 82
媒体选择的误区和正确认识 84
思考与练习 84
实验部分 85
第三章 教学系统设计 87
第一节 概述 89
教学系统设计的概念和特征 89
教学系统设计的应用范围和层次 91
教学系统设计过程的模式及其理论基础 92
第二节以“教”为主的教学系统设计 95
教学系统的前期分析 95
学习目标的阐明与测试题的编写 101
教学策略的设计 108
编制教学方案 118
教学评价 119
以“教”为主的教学系统设计实例 124
第三节以“学”为主的教学系统设计 125
以“学”为主的ID理论研究现状 126
以“学”为主的ID的方法与步骤 129
自主学习策略的设计 131
协作式教学策略的设计 138
以“学”为主的教学设计实例 141
第四节“主导-主体”的教学系统设计 144
“主导—主体”ID模式的提出 144
“主导—主体”ID模式的方法和步骤 145
“主导—主体”ID模式的特点 147
思考与练习 148
第四章 课件制作 149
第一节 课件的概念与分类 151
课件的概念和作用 151
课件的分类 152
第二节 课件制作的流程与方法 153
内容选题 153
课件设计 154
稿本制作 159
脚本制作 160
采集制作多媒体课件素材 161
用多媒体创作工具集成课件 174
测试 176
出版发行 176
第三节 课件评价 177
评价的类型 177
评价指标体系的设计 177
课件评价标准 178
第四节 积件 180
积件系统及组成 181
积件的组成 182
积件的特点 184
积件的开发与应用 186
思考与练习 187
第五章用AUTHORWARE制作课件 189
第一节AUTHORWARE简介 191
第二节AUTHORWARE的工作界面 192
菜单与工具栏 192
图标栏 195
设计窗口 196
第三节 创建AUTHORW ARE文件 197
创建文件 197
加入文本 199
加入图形图像 202
加入声音 207
加入动画 210
加入视频 216
交互控制 219
框架与导航 224
课件的打包与发布 228
第四节 知识对象的使用 230
知识对象的工作过程 230
利用知识对象创建新的程序 231
思考与练习 235
实验部分 235
第六章用FLASH制作课件 241
第一节FLASH MX简介 243
Flash动画技术的特点 243
Flash动画基础 243
第二节FLASH的工作界面 245
菜单与工具栏 245
工具箱 245
时间轴 247
图层 247
舞台 250
属性面板 251
浮动面板 252
第三节 创建Flash文档 254
创建Flash文档 254
定义文档属性 255
第四节 素材制作 256
元件和实例 256
导入素材 261
第五节 创建动画 263
动画在Flash中的表现形式 263
补间动画 264
逐帧动画 275
第六节ActionScript初步 276
Action动作 276
影片控制语句 278
第七节Flash文档的导出和应用 279
Flash文档的导出 279
在其他程序中应用Flash动画 281
思考与练习 284
实验部分 284
第七章 网络教学 291
第一节 概述 293
网络教学的基本含义 293
网络教学的特点 293
网络教学的现状 295
网络教育的发展与未来 295
第二节 网络教学的基本模式 296
讲授型模式 296
个别辅导模式 297
讨论学习模式 298
探索学习模式 299
协作学习模式 300
第三节 网络教学系统的结构 300
硬件结构 300
软件结构 301
信息组织结构 304
职能部门的组织结构 305
第四节 网络课程 306
网络教学资源 306
什么是网络课程 308
网络课程的结构设计 308
网络课程的教学设计 310
网络课程的教学评价 312
第五节 网络教学的标准 318
美国的网络教育技术标准化研究 319
欧洲的网络教育技术标准化研究 320
有关国际组织的网络教育技术标准化研究 321
我国的网络教育技术标准化研究 323
第六节XML在网络教学中的应用 325
什么是XML 325
XML在网络教育中的应用背景 326
XML在网络教育信息标准化中的应用 326
思考与练习 328
第八章 微格教学 329
第一节 微格教学概述 331
微格教学的产生与发展 331
微格教学定义 331
微格教学的特点 332
微格教学的过程 333
第二节 教学技能概述 335
第三节 微格教案的设计与编写 338
微格教学设计的一般方法 338
微格教案的编写 339
教案举例 340
第四节 微格教学评价 342
第五节 微格教学系统 245
系统组成 245
系统各部分教学功能 345
思考与练习 346
参考资料 347