第一章 绪论 1
第一节 教育公平问题的提出 1
第二节 研究教育公平的意义 8
第三节 和谐视野下教育的产业属性分析 18
第二章 和谐社会与教育公平概述 25
第一节 和谐社会的内容和基本特征 25
第二节 构建和谐社会的社会背景和意义 32
第三节 教育公平与和谐社会的关系 38
第四节 和谐社会视野下教育公平的内涵 55
第五节 德国教育公平的实践与启示 62
第三章 我国教育公平的社会背景 65
第一节 我国社会转型概述 65
第二节 社会分层与教育公平的关系分析 75
第三节 我国城市化进程加速与教育公平的关系 83
第四节 我国教育公平的演化路径 90
第四章 和谐视野下的基础教育公平 102
第一节 基础教育的基本属性分析 102
第二节 我国基础教育不公平的现象和原因分析 109
第三节 基础教育公平中的政府角色分析 113
第四节 基础教育改革的历史使命 122
第五节 我国基础教育公平发展的战略措施 126
第六节 美国基础教育补偿计划及其启示 130
第五章 和谐视野下的高等教育公平 136
第一节 我国高等教育的发展历史 136
第二节 高等教育和谐发展的社会学分析 144
第三节 我国普通高等教育发展中存在的问题 153
第四节 科学发展观视野下高等教育的和谐发展 160
第五节 高等教育质量观及其评析 168
第六章 和谐视野下的民办高等教育公平 177
第一节 我国民办高等教育的发展历史溯源 177
第二节 我国民办高等教育的发展特点 183
第三节 我国民办高等教育公平中存在的问题 188
第四节 民办高等教育公平缺失的政府责任分析 195
第五节 民办高等教育和谐发展的对策 198
第六节 民办高等教育有待探讨的几个理论与实践问题 202
第七章 和谐视野下的成人高等教育公平 210
第一节 成人高等教育基本属性分析 210
第二节 我国成人高等教育的发展历史 216
第三节 我国成人高等教育的现状及存在的问题 219
第四节 成人高等教育和谐发展的构想 225
第八章 终身教育与学习型社会的构建 231
第一节 终身教育的发展现状与趋势 231
第二节 终身学习理念的确立 238
第三节 终身教育与学习型社会的关系 244
参考文献 255
后记 259