第一部分 高中语文课程标准解读 1
一、为什么要进行高中课程改革 1
[阅读材料]国际普通高中语文课程改革的趋势 1
[自我反思]我国高中语文课程的历史反思 5
[研修建议]如何认识高中语文课程改革“共同基础”与“独特功能”的全新理念 9
二、对高中语文课程改革形势的认识 12
[阅读材料]普通高中语文课程标准 12
[自我反思]对高中语文教学现状的反思 14
[研修建议]如何认清高中语文课程改革的走向 17
三、普通高中语文课程标准与义务教育语文课程标准的对比 30
[阅读材料]两个语文课程标准的特色 30
[自我反思]两个语文课程标准实施中的教学落差 34
[研修建议]两个语文课程标准如何衔接为一个整体 36
四、高中语文课程标准与高中语文教学大纲的异同 40
[阅读材料]高中语文教学大纲与高中语文课程标准框架 40
[自我反思]如何把握新的语文课程整体结构 44
[研修建议]在对比中研究语文新架构的全新理念 47
五、高中语文课程设置实践操作层面的探讨 51
[阅读材料]学分配置与毕业学分要求 51
[自我反思]如何把握高中语文选修课程的分寸 52
[研修建议]高中语文必修课程与选修课程辩证关系的探讨 57
六、高中语文课程标准实施中教学模式的最大变化 61
[阅读材料]高中语文课堂教学模式 61
[自我反思]高中语文课程标准有什么新的变化 62
[研修建议]在实践中探索高中语文有效教学的新模式 63
七、高中语文课程标准目标与高中语文教材的关系 68
[阅读材料]高中语文教材现状与特色 68
[自我反思]正确处理课程标准与教科书的关系 79
[研修建议]校本教材应发挥什么作用 85
八、高中语文课程的评价与考试 87
[阅读材料]高中语文评价的现状 87
[自我反思]语文考试改革何去何从 91
[研修建议]如何建构语文评价体系 94
第二部分 高中语文课程标准必修教学模块分析 99
一、阅读与鉴赏目标的达成 99
[阅读材料]阅读教学目标及评价 99
[研修建议]如何实施阅读与鉴赏的教学 114
[教学案例]小说、散文、戏剧教学案例 119
二、表达与交流：写作目标的达成 142
[阅读材料]写作教学目标及评价 142
[研修建议]如何开创作文教学的新天地 154
[教学案例]作文教学案例 162
三、表达与交流：口语交际目标的达成 168
[阅读材料]口语交际教学目标及评价 168
[研修建议]如何把口语交际教学落到实处 179
[教学案例]口语交际活动课 182
第三部分 高中语文课程标准选修课程模块分析 189
一、选修课程1：诗歌与散文 189
[阅读材料]诗歌与散文教学目标及评价 189
[研修建议]如何激活中学生诗歌与散文的创作兴趣 195
[教学案例]诗词选修课程教学案例 198
二、选修课程2：小说与戏剧 203
[阅读材料]小说与戏剧教学目标及评价 203
[研修建议]如何激发中学生小说与戏剧的创作灵感 211
[教学案例]小说选修课程教学案例 212
三、选修课程3：新闻与传记 220
[阅读材料]新闻与传记教学目标及评价 220
[研修建议]如何练就中学生感悟现实生活的能力 228
[教学案例]传记选修课程教学案例 230
四、选修课程4：语言文字应用 238
[阅读材料]语言文字应用教学目标及评价 238
[研修建议]如何训练中学生对社会语言的敏感力 244
[教学案例]语言文字运用选修课程教学案例 247
五、选修课程5：文化论著研读 258
[阅读材料]文化论著教学目标及评价 258
[研修建议]如何培育中学生的科学实证观 267
[教学案例]文化论著研读选修课程教学案例 270
第四部分 信息链接 274
一、高中语文校本教材、选修课程教材的开发和利用 274
二、高考改革对语文教学的挑战 282
三、语文课程目标实施落差引发的思考 289
四、语文课程改革代价的理性思考 297
五、语文课堂教学的两种误区 305
六、传统经典文化能否回归语文课程 308
七、语文课程文化的跨越 314
后记 319
主要参考文献 321