技师学院预备技师培养课程开发模式研究（主报告）课题组成员 3
子课题目录 5
第一部分 概述 7
一、课题研究的指导思想 7
二、课题研究的定位 8
三、课题研究的技术路线和主要过程 9
四、课题主要成果 10
第二部分 课程理论与职业教育课程开发综述 11
一、课程构成的基本要素 11
二、职业培训课题与基础教育课题的区别 13
三、职业培训课程的特点 14
四、国内外职业教育课程开发理论考察 15
五、国外高技能人才课程开发模式的特点和趋势 20
第三部分 我国技师院校技师课程开发的主要做法、经验和问题 22
一、我国关于技师知识能力的认识 22
二、我国技师学院技师培养课程开发的主要做法 25
三、技师培养模式 27
四、我国技师课程开发宏观层面的基本情况 29
五、我国技师学院技师课程开发的主要经验 29
六、我国技师学院技师培养课程开发工作中存在的问题 31
第四部分 技师课程开发新趋势 33
一、影响技师课程开发的因素分析 33
二、企业对技师素质能力要求的趋势 34
三、技师课程开发的新趋势 36
第五部分 技师学院预备技师培养课程开发的模式及相关建议 38
一、指导思想 38
二、技师课程开发的基本原则 40
三、技师课程体系的基本框架 41
四、技师课程开发的基本步骤 44
五、课程开发的常用方法 46
六、国家课程开发工作体系建议 50
七、技师课程开发的机制建议 52
课题主报告的主要参考文献 54
技师学院预备技师培养课程开发模式研究（子课题）子课题一 国外高技能人才课程开发理论与做法&孟庆国 张燕 57
一、国外高技能人才课程开发的主要模式 57
二、国外高技能人才课程开发模式的特点和趋势 63
子课题二 技师院校知识技能型技师培养课题开发实践&王国海 陈利群 赵正文 巢文元 65
一、高技能人才的分类、特点 65
二、院校是培养高技能人才的重要途径 66
三、院校培养技师课题设置开发的方针原则 67
四、院校培养技师课题开发及训练的关键点 69
五、院校培养技师课题开发的方法路径 70
六、院校培养技师课题开发中应注意的问题 71
七、院校培养技师课题化教学组织模式 72
八、院校培养技师课题案例 74
九、院校培养技师存在的制约因素 83
子课题三 技师培养课程体系的研究与构建&栗洪敏 聂斌 刘玲娣 89
一、技师培养课程体系的构建 89
二、课程设置与实施 91
三、教学建议 92
子课题四 技师培养课程开发研究&任淑 梅建强 马才根 刘立 李爱军 朱胜强 95
一、技师能力特点和形成规律 95
二、技师专业课程开发的原则和思路 97
三、技师培养课程开发的模式及步骤 99
四、案例 100
子课题五 技师培训的探索与实践&王海宇 106
一、深入实际，调查研究，确定培训对象、培训目标 106
二、按照岗位需要、培训对象的素质构成以及培训目标，进行培训课程开发 107
三、我院技师培养的成果与存在问题 110
子课题六 机电一体化专业技师课程改革与建设的研究与实践&丁向阳 112
一、机电一体化专业技师课程设置 112
二、机电一体化专业技师课程特点 114
三、关于院校培养技师的几点建议 117
子课题七 以技师的职业能力要求为核心 实施模块化课程设置是技师课程开发的有效途径&钟幸模 马水斌 杨俊峰 119
一、能力与职业能力的形成规律 119
二、技师的职业能力 120
三、技师的职业能力与课程开发的关系 121
四、按照国家职业资格标准要求，以技师的职业能力要求为核心实施模块化课程设置是技师课程开发的有效途径 122
五、技师课程实施模块化课程设置的特点 124
子课题八 烹饪专业技师培养课程开发研究&王月智 徐东风 126
一、烹饪技师培训的现状 126
二、烹饪专业中式烹调技师班课程设计与开发 127
附件一：烹饪专业（中式烹调专门化方向）三年制技师班教学指导方案 135
附件二：烹饪专业（中式烹调专门化方向）两年制技师班教学指导方案 138
子课题九 服装设计与工艺专业技师培养课程开发研究&唐璟 徐东风 141
一、服装设计与工艺专业技师的职业能力形成规律 141
二、服装设计与工艺专业培养目标与课程设计及开发 142
子课题十 数控专业预备技师培养课程开发研究&尚建伟 徐东风 149
一、数控专业技师培养的特点 149
二、数控专业课程设计与开发 150
附件一：数控专业技师班教学课程开发（六年制） 154
附件二：数控专业技师班教学课程开发（三年制） 158
附件三：数控专业技师班教学课程开发（二年制） 162
子课题十一 “三元匹配”高技能人才培养课程模式研究&屈新安 166
一、三元匹配模式的基本含义与特点 166
二、三元匹配模式的构建 170
子课题十二 高技能人才院校培养模式及课程设置探索&沈炳生 186
一、企业所需高技能人才应具备的能力和成长规律 186
二、我校培养高技能人才的探索 189
三、我校培养高技能人才的形式简介 193
子课题十三 关于技师学院技师课程开发的探讨&李生会 佟伟 孟庆斌 199
一、技师能力特点分析 199
二、技师课程设置应遵循的原则 200
三、技师课程开发案例 201
附件：焊接专业技师教学计划（高级工起点） 202
子课题十四 农业技师培养课程开发案例研究&房光进 李诚 206
一、农业技师的成长规律 207
二、农业技师的能力特点 207
三、农业技师课程开发基本原则 208
四、农业技师课程内容构成 209
五、教材开发的基本要求 210
六、农业技师课程开发案例 211
子课题十五 技师培养课程开发与途径&张方良 215
一、上海地区培养技师的基本做法 215
二、关于预备技师的培养 220
三、我校高技能人才培养的困惑 221
子课题十六 技师培训课程的探讨&张晓兵 223
一、课程目标的定位 223
二、课程内容 224
三、课程采用的培训模式及方法 225
子课题十七 开展技师培养的实践和探索&黎援朝 吴尚源 麦水泉 郭绮华 227
子课题十八 技师培训课程开发的特点与经验&崔凯华 赵卫国 秦旭文 黄娅萍 233
一、分析培训需求 233
二、加强培训教师队伍建设 234
三、井下作业技师培训课程开发 235
四、培训教材的建设 237
五、教学活动与教学效果评价 238
子课题十九 搞好教学计划开发 突出技师培养特色&大庆技师学院 240
一、现场调研，确立目标 240
二、专家咨询，能力分析 242
三、集思广益，课程分解 243
四、评审论证，持续改进 244
子课题二十 焊接技师培训课程体系研究&李建军 246
一、焊接技师优势及存在问题的分析 246
二、确定培训计划的条件与要求 247
三、教师选聘 248
四、焊接技师培训课程设置 248
五、培训课程设置及效果分析 250
子课题二十一 结合能力结构特点开发高技能人才培训教材&李寿军 祖钦先 251
一、科学分析技能人才能力结构 251
二、结合能力结构特点，搞好培训教材开发 252
三、操作实例 253
四、特点分析 254
五、操作中应注意把握的几个环节 255
子课题二十二 企业技师课程开发体系建设&石惟理 吴松涛 于文军 257
一、企业技师培训课程的现状 257
二、企业技师课程开发的主要方法与分析 258
三、企业技师课程开发体系建设的关键问题 264
子课题二十三 技师能力评价方法研究&赵嘉理 高向斌 马秀娟 段育霞 266
一、岗位能力评价 266
二、技艺传授能力评价 270
三、创新创造能力评价 272
附录 277
附录一 关于印发新技师培养带动计划的通知&（劳社部发［2006］16号） 277
附录二 关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见&（劳社部发［2006］31号） 281
附录三 关于做好高技能人才相关基础工作的通知&（劳社部发［2006］33号） 286
附录四 关于印发高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要的通知&（劳社部发［2007］10号） 291