“桥梁”专家陈大伟（代序） 1
陈大伟访谈：寻找走失的教师幸福 1
如何做一名幸福的教师 11
陈大伟：为了多数教师的课程实践 29
考察教学有效性的三个维度 45
教学生学会生存和生活 49
重要的还是素质 53
教学活动的约束与解放 56
课堂观察笔记 62
班主任的故事和思考 75
陈大伟：变革教师培训的理念与方式 96
对教师成长公式的解读 113
教师教育专栏文选 118
开场白：“我把我的心唱给你听” 118
人本·人性·人文 119
多用“问号”，少用“句号” 121
“爱自己，栽培自己” 124
给教师的五句话 126
在凤冈之一：我被教师感动 129
在凤冈之三：我上《盘古开天地》 131
道不远人 134
为了教师的批判精神——关于“观课议课文化”的对话 137
教研，让教师专业主体意识觉醒 146
记录：网络议课《安塞腰鼓》 146
思考：首先要保护教师的自信心和成就感 157
评论：创造让教师专业主体意识觉醒的文化 159
走向有效的观课议课 163
在对话中找回曾经失去的为师尊严 176
观课议课的一些实践问题与思考 179
听课评课N宗罪——评《怎样观课议课》 185
发现美，感受美，表达美——《桂林山水》教学实录（第二课时） 188
课后评论教给点石成金的方法 194
入情入理贵在生成 195
该赏桂林之“山水” 196
我的应答：教学生生存教学生生活——我上《桂林山水》的思考 199
有所为，有所不为——《晏子使楚》教学片段与反思 201
让学生在时间中认识生命——《和时间赛跑》课堂教学实录 205
让学生学习在时间中更有意义地生活——三次教学“时间”主题文章的思考 213
行走记事 218
邛海黄昏 218
说说青城 219
华清池感悟 221
西部农村教育印象 224
断想与絮语 230
我读蒙田 240
“超级教师”面试亲历与透视 252
蜗居写趣 256
原来也是知行合一 256
楼顶桂花香 257
生活随想 259
人生的考场 259
“狐狸，你是早上的，还是正午的？” 260
我是哪只青蛙 261
拙作小记（代跋） 263