第一章 绪论 1
第一节 概述 1
第二节 学生心理辅导的目标与内容 8
第三节 学生心理辅导的原则与途径 14
第四节 心理辅导教师的条件 22
第二章 心理辅导的理论 33
第一节 生物学流派的理论 33
第二节 精神分析理论 39
第三节 行为主义的理论 46
第四节 认知心理学的理论 49
第五节 人本主义的理论 54
第六节 维果斯基的心理发展论 58
第七节 学生心理辅导理论的整合 59
第三章 学生个体心理辅导 69
第一节 概述 69
第二节 个体心理辅导中的倾听技术 70
第三节 个体心理辅导中的影响技术 79
第四节 个体心理辅导的方法 91
第四章 学校团体心理辅导 112
第一节 概述 112
第二节 团体心理辅导的基本理论 119
第三节 团体发展的过程 130
第四节 团体心理辅导的技术 133
第五节 心理拓展训练简介 138
第五章 小学生欺负行为干预研究第一节 问题的提出 144
第二节 研究综述 146
第三节 研究方法 171
第四节 干预方案 175
第五节 研究结果 184
第六节 讨论 197
参考文献 201
第六章 初中生自卑感干预研究 207
第一节 问题的提出 207
第二节 文献综述 209
第三节 研究方法 229
第四节 研究结果 241
第五节 分析与讨论 253
第六节 结论 258
参考文献 260
附录一 自动思维问卷 265
附录二 自卑感量表FIS（修订本） 267
第七章 高中生考试焦虑调查及干预研究第一节 研究综述 271
第二节 高三学生考试焦虑影响因素的调查研究 289
第三节 高三学生考试焦虑的干预研究 296
参考文献 319
附录一 考试焦虑量表（TAS）（项目列举） 323
附录二 考试焦虑影响因素问卷（项目列举） 325
附录三 高三学生考试焦虑团体辅导方案 326
第八章 大学生人际交往干预研究第一节 问题的提出 328
第二节 研究方法 333
第三节 研究结果 338
第四节 讨论 342
参考文献 344