序／陶西平 1
导论走向融合的教育 1
第一节研究缘起 1
第二节研究的实施 7
第三节本书内容导引 15
第一章国际视野中的全纳教育：发展历程与推进经验 18
第一节全纳教育的发展历程 18
第二节各国推进全纳教育的政策 23
第三节各国推进全纳教育的策略 27
第二章理论探索：如何在中国实践全纳教育 41
第一节全纳教育的基本要义 41
第二节中国实践全纳教育的理论支撑 44
第三节中国实践全纳教育的实施原则 57
第三章SEN学生的评估 64
第一节SEN学生评估的意义与原则 64
第二节SEN学生评估的方式与程序 69
第三节SEN学生评估的方法 72
第四节评估资料的分析和应用 93
第四章探索普通学校促进SEN学生有效参与的教学策略 102
第一节有效参与教学策略解析 102
第二节有效参与课堂教学策略的创建原则 105
第三节有效参与教学策略探索 109
第五章建设普通学校促进SEN学生有效参与的管理系统 133
第一节有效参与管理系统 134
第二节有效参与管理模式 142
第三节有效参与管理系统的建设 147
第六章构建普通学校促进SEN学生有效参与的支持系统 158
第一节有效参与支持系统 159
第二节有效参与支持系统建立的步骤 163
第三节有效参与支持系统的模式 170
第四节构建有效参与支持系统 175
1.学校校长、教师促进SEN学生有效参与调查问卷 191
2.不同学习需要学生家庭教育调查问卷 197
3.多元智能核查表 203
a.多元智能核查表（中学生用修订版） 203
b.多元智能核查表（家长用修订版） 206
c.多元智能核查表（教师用修订版） 208
4.学习问题成因检测表 211
a.学习问题成因检测表（学生用） 211
b.学习问题成因检测表（家长用） 213
c.学习问题成因检测表（教师用） 216
致谢 220