总序 发现教育知识 促进专业发展——贺七宝中学教师专业研究丛书出版&张民选 1
出版前言 新一轮教改背景下的校本师资培训&仇忠海 1
什么是好的地理课堂教学 3
地理课要有地理味道 13
从课程特点解读新课程高中地理教学 20
新课程地理课堂教学的基本策略 32
“激活”课堂的教学准备 45
追问：提高地理课堂教学效益的有效方式 53
“激活”课堂教学的几点体会与思考 61
基于现代信息技术的地理课堂教学 68
新课程地理教学中若干障碍性观念探析 86
基于新课程理念的课堂教学反思 99
校本研训中课堂教学评价的几个问题 109
上海高中地理新教材特色和教学建议 123
构建思辨理性的高中地理课堂 142
“黄赤交角与全球昼夜长短变化”教学设计 157
附：专家评课 164
“板块构造学说”教学设计 165
附：专家评课 175
“水资源的合理利用”教学设计及说明 180
附：专家评课 187
“工业区位”教学设计 191
附：教学基本过程 195
“商业与国际贸易”教学设计 203
附：专家评课 210
“产业结构及其地域转移”教学设计 211
附：专家评析 226
旅游环境问题与可持续发展的设计探讨 228
附：学生活动方案设计 236
关注地理学科价值的教学、关注教学的细节——评“862课程资源”“地球生命的保护伞”一课 239
好的课堂基于教师好的地理专业素养——评奉贤中学两堂高中地理研讨教学 246
地理教学故事四则 258
地理研究性学习的实施与技术模式 271
南京、杭州地理综合实践指引 304
“三峡水利枢纽工程”主题研究性学习设计 324
“飞天圆梦”主题研究性学习指引 348
主要参考文献 378
后记 383