第一章 自闭症儿童的年龄特征、社会关系和情感反应 1
一、五个典型案例 3
二、心理学家关注的几个自闭症问题 6
三、婴幼儿期的自闭症 12
四、童年期的自闭症 14
五、青少年期的自闭症 19
六、自闭症的社交问题 22
七、自闭症的情感问题 25
第二章 临床型智力迟钝和社会文化型智力迟钝 29
一、智力迟钝的基本类型和分类标准 31
二、智力迟钝的成因 32
三、临床型智力迟钝 36
四、社会文化型智力迟钝 44
五、两个新发现 53
第三章 儿童的心智：想法、愿望和信念 59
一、心智的现实性质和泛灵性质 61
二、儿童的想法：区分真实世界与内心世界 64
三、儿童的愿望：情感的理解和意图的表达 68
四、儿童的信念：对错误和欺骗的理解 72
第四章 学习失能的原因、表现和干预 83
一、学习失能的研究历史 85
二、学习失能的阅读障碍 93
三、学习失能的空间障碍 97
四、学习失能的计数障碍 102
五、学习失能的诊断和治疗 107
第五章 儿童的话语系统 115
一、儿童话语的传递系统 117
二、儿童话语的追踪与引导系统 125
三、儿童话语的辅助系统 133
第六章 儿童的涂鸦心理：绘画的模式、顺序和对应 145
一、心理学家研究儿童绘图的方法 148
二、儿童绘画的模式 152
三、儿童绘画的顺序 158
四、儿童绘画的对应 163
第七章 利他行为的特征、动机、文化背景和教育作用 169
一、儿童是在什么时候首次出现利他行为的 171
二、儿童利他行为的特征 174
三、利他行为的遗传因素 179
四、利他行为与文化间的差异：倡导非利他行为的文化和倡导利他行为的文化 181
五、利他行为与文化内的差异：家庭成员的行为 185
六、利他行为与文化内的差异：学校、同伴和媒体 190
第八章 童年友谊的社会建构主义心理学研究 197
一、朋友的概念、友谊的形成和亲密的性质 199
二、朋友的获得和丧失 208
三、群体、性别、环境和友谊 214
四、跨年龄的友谊 221
第九章 电视和电子游戏对儿童心理发展的促进作用 225
一、电视的解读能力与学习 227
二、电视与社会现实 232
三、书本、广播和电视的功能比较 239
四、电子游戏的挑战 245
第十章 分娩心理与行为分析 253
一、分娩现象的社会心理学解释 255
二、母亲腹中的胎儿世界 258
三、两个颇具争议的分娩问题 261
四、孩子出现时的父母行为 265
五、分娩后母婴分离的心理效应 268
六、婴儿知道些什么 271
第十一章 发展心理学家关于婴儿世界的若干发现 279
一、研究婴儿的方法 281
二、出生前后的感觉和行为 285
三、反射、动作和学习 289
四、情感、依恋和社交 295
第十二章 早期经历、母爱成分和刺激效应 305
一、早期经历是否重要 308
二、母爱成分和条件 311
三、刺激的状态和反应 318
第十三章 父亲的使命：关于“为人父亲的革命”的讨论 329
一、从丈夫角色向父亲角色的过渡 331
二、父亲的参与：读解信号、角色分化和游戏风格 339
三、父亲参与对儿童社会适应性的影响 345
四、父亲参与对儿童认知发展的影响 352
第十四章 虐待儿童的问题：施虐、受虐和预警 361
一、研究的历史和关注的问题 363
二、施虐父母的特征 365
三、受虐孩子的特征 371
四、关于乱伦和性虐待的研究 377
五、预警系统和干预措施 382