前言 1
一、选题动机与研究状况 1
二、研究的主要问题与突破点 4
第一章 日伪实施教育控制的目标与工具 1
第一节 日伪实施教育控制的目标剖析 1
一、削弱东北民众的民族意识和固有价值理念 1
二、抑压东北民众的文化水准 8
三、养成为日伪服务的劳动者 11
第二节 日伪实施教育控制的工具 15
一、直接控制机构 15
二、协力控制机构 27
第二章 日伪实施教育控制的制度 48
第一节 学校教育制度 48
一、学校教育法规 49
二、学制 54
第二节 社会教育制度 70
一、社会教育方针 71
二、社会教育法规 74
第三章 日伪对教育主体的控制 81
第一节 对学校教师及社会教育者的控制 81
一、原有人员再训练和重新培养 81
二、外在控制 117
第二节 对宗教及教化团体的控制 160
一、日伪对宗教与教化团体作用的认识 160
二、日伪对宗教与教化团体的控制 164
三、强化对宗教与教化团体的战时控制 183
第四章 日伪对社会化媒介的控制 188
第一节 对学校及学校式社会教育之教科目及教材的控制 188
一、教科目 188
二、教材及其内容 206
第二节 对社会传媒的控制 244
一、控制传媒的来源 244
二、对管内传媒的“规范化”管理 253
第五章 日伪对教育客体的控制 267
第一节 对在校学生的控制 267
一、对在校学生的“教化” 267
二、外在控制 288
第二节 对校外青少年及成人的“教化” 298
一、学校式社会教育 298
二、观览听讲设施之利用 306
三、电影（巡演）、广播教育 308
四、民众娱乐设施 315
五、文教团体作用的发挥 317
六、其他手段 324
第六章 日伪统制教育的影响分析 329
一、对当地教育发展水平的影响 329
二、对民众心理的影响 342
余论（代结语） 348
主要参考文献 351
后记 360