第一编 外国古代教育史 3
第一章 东方文明古国的教育 3
第一节 巴比伦的教育 4
第二节 古代埃及的教育 6
第三节 古代印度的教育 9
第四节 古代东方文明古国教育发展的特点 14
第二章 古希腊与古罗马的教育 17
第一节 古代希腊的教育 17
第二节 古罗马教育 34
第三章 西欧中世纪和拜占庭与阿拉伯的教育 45
第一节 西欧中世纪早期（5～11世纪）的教育 45
第二节 西欧中世纪晚期（11～14世纪）的教育 53
第三节 拜占庭与阿拉伯的教育 58
第二编 外国近代教育史 75
第四章 文艺复兴与宗教改革时期的教育 75
第一节 人文主义教育 75
第二节 新教教育 86
第五章 外国近代教育发展 95
第一节 英国近代教育 95
第二节 法国近代教育 104
第三节 德国近代教育 110
第四节 俄国近代教育 115
第五节 美国近代教育 118
第六节 日本近代教育 125
第六章 外国近代教育思想（上） 134
第一节 夸美纽斯的教育思想 134
第二节 卢梭的教育思想 149
第三节 裴斯泰洛齐的教育思想 164
第七章 外国近代教育思想（下） 175
第一节 赫尔巴特的教育思想 175
第二节 福禄培尔的教育思想 187
第三节 马克思和恩格斯的教育思想 198
第三编 外国现代教育史 217
第八章 新教育运动与进步主义教育运动 217
第一节 新教育运动 217
第二节 进步主义教育思潮 232
第九章 外国现代教育发展 246
第一节 英国教育的发展 246
第二节 法国教育的发展 253
第三节 德国教育的发展 260
第四节 美国教育的发展 263
第五节 日本教育的发展 273
第六节 苏联教育的发展 278
第十章 杜威的教育思想 294
第一节 杜威及其教育思想的理论基础 294
第二节 教育的本质 300
第三节 教育的目的 305
第四节 课程与教材 308
第五节 思维与教学方法 314
第六节 道德教育 317
第七节 职业教育 320
第八节 杜威教育思想的影响和评析 324
第十一章 外国现代教育思潮 329
第一节 改造主义教育思想 330
第二节 要素主义教育思想 333
第三节 永恒主义教育思想 337
第四节 新托马斯主义教育思想 341
第五节 存在主义教育思想 345
第六节 新行为主义教育思想 349
第七节 结构主义教育思想 352
第八节 分析教育哲学思想 354
第九节 终身教育思想 358
第十节 人本主义教育思想 360
参考文献 365