上篇 教育与社会关系基本理念和思想 1
教育是一种社会现象 1
（一）教育是人类所特有的有意识的活动 2
（二）教育是人类社会所特有的传递经验的形式 3
（三）教育起源于社会的生产劳动 4
教育与社会政治、经济制度的关系 8
（一）教育为社会的政治经济制度所制约 8
（二）教育对政治经济制度的反作用 15
教育与社会生产力的关系 21
（一）教育为社会的生产力所制约 22
（二）教育对发展社会生产力的作用 30
教育的相对独立性 34
（一）教育与其它意识形态的关系 34
（二）教育本身的继承关系 36
（三）教育与政治经济和生产力发展的不平衡性 37
下篇 教育与社会发展文论选读 43
教育的性质与任务&［法］涂尔干 43
教育的定义 43
上述定义的推论：教育的社会性质 44
国家在教育中的作用 50
教育的力量 影响的途径 52
社会化与教育&［英］怀特 57
教育的各种职能&［加］莱纳兹 77
经济领域 78
社会成层领域 78
政治秩序领域 82
文化领域 83
人类的启蒙（Human Enlightenment） 84
基本的参考论点 85
教育与经济增长&［美］鲍曼 87
（一）教育与发展的含义 87
（二）发展的人和创新性变化 92
（三）学校教育作用何在：一些微观展望与社会效果 101
人力经济学和技能类型 115
（一）从国际角度看人力经济学 115
（二）最优模型中的人力规划和教育 119
学校教育、经验和企业 123
（一）不均衡和正式增长模型中的学习 123
（二）在职的学习和训练 125
（三）历史教训 131
政治与教育&［美］布鲁巴克 133
学者即文官 134
希腊的个人主义 135
政治独立的重要性 139
基督教的个人的概念 141
教育中政治理想的衰落和复活 142
保守的设计 145
自由主义的前奏 146
普鲁士保守的自由主义 150
极权主义 152
英国的工业民主 154
美利坚合众国 155
政治上的平等主义 157
资本、劳动和政治改革 159
种族平等 161
民主与教育 163
教育民主的重申和改向 165
教育、国家和发展&［瑞典］法格林达、［澳］沙哈 167
教育的决定作用 167
教育发展中的矛盾 169
教育、国家和发展 175
资本主义社会与社会主义社会的教育、国家和发展 179
教育和发展：总结性评论 185
教育的政治职能&［英］马斯格雷夫 187
（一）政治机构 187
（二）教育、政府与英才 189
（三）政治社会化 197
（四）结语 210
教育与社会变革&［瑞典］法格林达［澳］沙哈 211
正规学校教育的产生与沿革 213
英国和日本的学校教育和工业革命 216
扫盲的重要性 221
正规教育和开发人力资源 226
教育的现代化影响：经济发展的先决条件 229
教育费用和发展 233
教育和劳动力市场危机 234
教育和发展：激进的与新马克思主义者的批评 236
教育与人类进步&［法］富尔 240
教育与人类的命运 240
科学的与技术的革命：教育和民主 243
质的变化：动机与就业 248
学校与学习化的社会 253
变革的工具 255
国际合作 257