如何把生物课的导入备好？ 3
如何选择恰当的教学方式？ 6
如何选择和优化教学内容？ 8
备课中如何避免探究教学的误区？ 11
如何备抽象知识点的教学？ 13
如何把教学价值备出来？ 16
如何在备课中考虑“学”？ 19
备学生学习需求应从何处入手？ 21
如何设计优化学习状态的活动？ 24
如何让生物实验课有效果？ 27
如何解决生物实验操作中的几个矛盾？ 30
备课时如何防止学生在实验课上被动操作？ 33
如何选择有效的教学资源？ 39
如何在教学中实现德育教学？ 41
如何处理教材中的结构名称的教学？ 43
如何用实验让学生理解书中的抽象知识？ 47
如何解决“细胞”教学中难理解的问题？ 49
对学生提出的偏离教学重点的问题怎么办？ 52
如何巧用生物课进行性教育？ 54
如何把教材内容变成学生自主学习的内容？ 57
如何让所有学生都参与合作学习？ 60
如何实现探究性实验的目标？ 63
如何解决探究活动的低效性？ 66
如何设问以开启学生思维？ 71
如何设问以训练学生理解能力？ 73
如何设问以开发学生学习潜能？ 76
如何设问以调整学生学习状态？ 80
如何巧用设问激发学生学习兴趣？ 82
如何用设问使学生主动学习？ 85
如何通过设问让学生产生成功感？ 88
如何用设问来引导学生进行探究？ 91
如何通过系列设问深化探究教学？ 93
如何使导入面向全体学生？ 99
如何追求情境式导入的最佳效果？ 102
价值性导入如何应用于课堂？ 105
如何导入能够激活思维？ 107
如何使导入渗透主题且不失趣味？ 110
如何在导入中创设最佳学习情境？ 112
如何把握设问式导入的度？ 114
如何维持学生认真听课的热情？ 118
探究式教学如何设计导入？ 120
导入如何体现生物的学习价值？ 124
如何讲解生物学中的概念？ 129
如何应用启发式讲解？ 132
如何设置课堂情境？ 134
如何运用交流来讲解抽象内容？ 139
如何处理讲解的“即时”情况？ 142
课堂讲解中如何选择激励方法？ 145
如何用激发式教学调动学生的学习积极性？ 148
如何避免探究教学的形式化？ 151
知识点索引 155