《教育行政学 第3版》PDF下载

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  • 作  者:孙绵涛著
  • 出 版 社:武汉:华中师范大学出版社
  • 出版年份:2007
  • ISBN:7562235430
  • 页数:274 页
图书介绍:本书从理论和实践两个层面介绍了国家管理教育的职能、原则和方法。

第一版前言 1

第二版前言 4

第三版前言 9

第一章 教育行政学的一般概述 3

第一节 行政与教育行政 3

一、关于行政 3

二、关于教育行政 4

第二节 教育行政学 12

一、教育行政学的研究对象 12

二、教育行政学的体系 15

三、教育行政学的产生与发展 22

第二章 我国及世界不同体制国家教育行政概况 31

第一节 我国教育行政发展概况 31

一、我国古代教育行政 31

二、我国近代教育行政 33

三、我国现代教育行政 38

第二节 世界不同体制国家教育行政概况 43

一、中央集权制国家的教育行政 43

二、地方分权制国家的教育行政 46

三、合作制国家的教育行政 49

第三章 国家管理教育的职能、原则与方法 54

第一节 国家管理教育的基本职能 54

一、重视国家管理教育的职能是世界各国的共同趋势 54

二、国家管理教育职能的基本类型 55

三、建立有中国特色的国家管理教育的职能 56

第二节 国家管理教育的基本原则 57

一、国家管理教育原则的概念 57

二、我国国家管理教育的基本原则 58

第三节 国家管理教育的基本方法 64

一、国家管理教育方法的一般概述 64

二、我国国家管理教育的基本方法 65

第四章 教育方针、政策与教育法规 73

第一节 教育方针与教育政策 73

一、教育方针 73

二、教育政策 75

第二节 教育法规 81

一、教育法规的一般概述 81

二、教育法制建设 86

第五章 教育预测与规划 94

第一节 教育预测 94

一、教育预测的种类 94

二、教育预测的原理与原则 98

三、教育预测的程序与方法 100

第二节 教育规划 105

一、教育规划的含义与特征 105

二、教育规划的种类与内容 106

三、教育规划的编制与调整 108

第六章 教育体制 111

第一节 教育体制理论概述 111

一、教育体制理论的文字表述和图解说明 111

二、教育体制理论的逻辑分析 113

三、教育体制理论的论证 115

四、教育体制理论的意义 121

第二节 教育体制改革 127

一、教育体制两个基本要素的改革 127

二、教育体制两个子体制的改革 145

第三节 我国现行的教育行政组织机构及其职责 156

一、教育行政组织机构的一般概述 156

二、我国现行的教育行政组织机构及其职责 156

第四节 教育行政机关管理 161

一、教育行政机关管理的概念 161

二、教育行政机关管理的内容 161

第七章 教育人事行政 167

第一节 教育人事行政概述 167

一、教育人事行政的含义 167

二、教育人事行政的业务范围 167

三、教育人事行政的作用及要求 168

四、教育人事行政的原则 168

第二节 教育人事行政的基本内容 170

一、教育行政人员及教师的编制 170

二、教育行政人员及教师的选拔与录用 178

三、教育行政人员及教师的考核与培训 180

四、教育行政人员及教师的调配、交流与退休、退职 184

五、教育行政人员及教师的待遇 185

第八章 教育财务行政 188

第一节 教育财务行政的一般概述 188

一、教育财务行政的含义 188

二、教育财务行政的任务 189

三、教育财务行政的基本原则 190

四、加强教育财务行政队伍的建设 191

第二节 教育经费 192

一、教育经费的含义和内容 192

二、我国的教育经费 192

第三节 教育财务行政制度 196

一、预算制度 196

二、会计制度 197

三、决算制度 198

四、审计制度 199

第九章 教育行政信息及其管理 201

第一节 教育行政信息概述 201

一、什么是教育行政信息 201

二、教育行政信息的作用 202

第二节 教育行政信息的管理 203

一、教育行政信息的处理 203

二、教育行政信息的沟通 204

三、教育行政信息的有效利用 206

四、教育行政信息系统和信息人员 207

第十章 教育行政公共关系 209

第一节 教育行政公共关系的一般概述 209

一、教育行政公共关系的含义 209

二、教育行政公共关系的构成要素 209

第二节 教育行政公共关系的过程和原则 214

一、教育行政公共关系的一般过程 214

二、教育行政公共关系的基本原则 218

第三节 教育行政公共关系的机构设置及从业人员 220

一、教育行政公共关系的机构设置 220

二、教育行政公共关系的从业人员 222

第十一章 教育督导与教育评价 225

第一节教育督导 225

一、教育督导的一般概述 225

二、教育督导的基本内容 227

三、教育督导的基本要求 228

第二节 教育评价 230

一、什么是教育评价 230

二、教育评价的种类与类型 231

三、教育评价的对象 232

四、教育评价的原则 232

五、教育评价的程序与方法 233

第十二章 教育行政领导 239

第一节 教育行政领导概述 239

一、教育行政领导的概念 239

二、教育行政领导原理 240

三、教育行政领导原则 242

第二节 教育行政领导班子结构及领导干部 244

一、教育行政领导班子结构 244

二、教育行政领导干部 246

第三节 教育行政领导艺术 249

一、教育行政领导艺术的含义及特征 249

二、教育行政领导艺术的基本内容 249

第十三章 教育行政咨询与决策 253

第一节 教育行政咨询 253

一、教育行政咨询概述 253

二、教育行政咨询的程序与方法 254

三、教育行政咨询的机构与人员 256

第二节 教育行政决策 258

一、教育行政决策概述 258

二、教育行政决策的原则与程序 260

第十四章 教育行政的效率与效益 263

第一节 教育行政效率 263

一、教育行政效率的般概述 263

二、教育行政效率的评价 264

三、教育行政效率的提高 266

第二节 教育行政效益 267

一、教育行政效益的含义 267

二、教育行政效益的内容 267

三、教育行政效率与效益的统一 268

主要参考文献 270