培养教师能力 3
重视教学实践提高教学能力 4
注重文化平等理解多元文化 4
完善评价机制提倡民主讨论 5
提倡学科综合提高学生的人文素质 5
树立终身学习观念培养自主学习能力 6
高师音乐教师教育《课程纲要（试行）》解读 7
新课改背景下的高师音乐教学应注意的几个问题 11
高师音乐教学内容分类 15
本土民族音乐文化教学资源开发与利用——以广西为例 18
本土民族民间音乐教学与实践应用实例——以广西为例 23
高师音乐学生的群体特征 26
音乐学习心理 28
高师音乐教学和专业音乐院校教学的区别 30
高师音乐理论教学目标 33
高师音乐理论教学内容 34
高师音乐理论教学方法 49
高师理论教学组织形式 56
高师声乐教学法 59
高师器乐教学法 75
信息技术与高师音乐教学的整合原则 99
信息技术在高师音乐教学中的具体运用 104
信息技术与音乐课程整合应注意的问题 105
教学评价及其在高师音乐教学中的意义 106
高师音乐教学评价的具体实施 109
高师音乐教师思想政治品德素质 117
高师音乐教师知识与能力结构 119
人才模式的理念 126
新型师生关系的理念 129
有效组织舞蹈教学的理念 131
设定舞蹈教学目标的意义 133
影响舞蹈教学目标的因素 134
舞蹈教学的具体目标 135
高师舞蹈理论课内容 137
高师舞蹈教学技能训练课内容 143
高师学生舞蹈学习心理 146
高师舞蹈教学与舞蹈学院教学的区别 150
高师舞蹈的教学目标 155
高师舞蹈教学内容 158
高师舞蹈教学的组织形式 167
舞蹈教学与信息技术整合的意义 173
信息技术与舞蹈教学整合的原则 173
信息技术与舞蹈教学整合需注意的问题 174
树立合理的教学评价理念 175
高师舞蹈教学评价的概念 176
高师舞蹈教学评价的意义 178
舞蹈教师的道德修养 183
舞蹈教师的综合能力 185
后记 190