上篇 序论——当代中国画专业教学改革新思路及具体展开诸问题 1
问题的提出 1
第一章 近现代中国画教学“非体系化”“非学科化”现象的五个原因 3
第一节 美术教育近代化的“时间”的特殊涵义 3
第二节 美术教育近代化的学术准备不足问题 4
第三节 美术教育近代化的“模式定位”效应 5
第四节 美术教育近代化的人才结构偏侧 6
第五节 美术教育近代化的艺术创作强势、教育弱 势的固有观念的副作用 7
第二章 当代中国画教学新模式的构建 10
第一节 作为基点的“符号”概念与其涵义：与“写生”平行的另一角度的诠释 11
第二节 中国画形式、技巧构成中的“单词”“语法”“句型”的所指：“符号”基点上的分析与逻辑力量 14
第三节 教育学视角与教学程序设定——局部技法元素的系统化展开 20
第三章 中国画理论教学对创作技法教学的强有力支撑 37
第一节 中国画史学部分 38
第二节 中国画美学部分 40
第三节 中外绘画与美术比较部分 41
第四节 中国画学科研究部 分 2
中篇 中国画本科技法教学训练程序 45
第四章 “勾”——单一技法的组织训练单元之一 46
单元一 47
单元二 56
单元三 71
单元四 83
第五章 “皴”——单一技法的组织训练单元之二 88
单元五 89
单元六 99
单元七 109
单元八 126
第六章 “点”——单一技法的组织训练单元之三 134
单元九 135
单元十 147
单元十一 157
单元十二 176
第七章 “染”——单一技法的组织训练单元之四 187
单元十三 188
单元十四 202
单元十五 221
单元十六 242
下篇 “教学的”中国画——中国画形式语言探索的若干问题 258
第八章 关于传统的勾皴点染技法的定位问题 259
第九章 关于构图（章法）训练与形式美问题 261
第一节 与西方形式美景、构图比较 262
第二节 对传统的“章法”赋予现代解读视角 263
第三节 归纳出名画中的各种构图方式与原理 264
第十章 关于中国画造型能力与写实问题 266
第十一章 关于中国画中画种分类与绘画形式语言对比理解诸问题 269
第一节 关于画种分类之比较 270
第二节 关于通用绘画形式语言对比理解问题 271
第十二章 关于历代经典画作中画家个人风格把握之问题 274
第一节 构图形式风格 274
第二节 笔墨技法风格 275
第三节 造型构形风格 276
第四节 色彩象征风格 277
代结语 “教学的”中国画与“创作的”中国画 279
附录 关于中国画学科建设诸问题——全国首届“中国画学”暨中国画发展战略研讨会学术总结 282
后记 291