第一章 女性主义及其教育思潮 1
一、女性主义概念及其特点 2
二、西方女性主义运动的三个历史时期 6
三、女性主义教育思潮 13
第二章 性别与社会性别 21
一、性别与社会性别的区分 21
二、性别特征的讨论 25
三、性别差异：争论及思考 36
第三章 女性主义教育观的哲学基础 64
一、女性主义自我观 64
二、女性主义教育观的认识论基础 73
三、简要总结 93
第四章 女性主义教育观 98
一、女性主义对传统教育观及教学法的批评 99
二、女性主义的四种教育理论 107
三、女性主义的四种教学法 110
四、女性主义教学法的应用 119
第五章 美国高校的性别课程——以哈佛大学为例 135
一、西方社会对“教育”的几种传统理解 135
二、哈佛大学性别课程讨论的主要问题 138
三、哈佛大学性别课程的主要特色 149
四、体验哈佛大学的性别课程 153
第六章 启示与思考 159
一、女性主义教育观对高等教育理念的冲击 159
二、高校开设和加强性别课程的意义与紧迫性 165
三、关于高校开设性别课程的思考 171
附录 哈佛大学的性别课程 179
一、性别理论与文化艺术 179
二、性别与生命科学 189
三、性别与宗教 197
四、性别理论与政治 200
五、性别理论与教育 203
六、性别理论与性 206
七、性别理论与经济 208
八、性别理论与家庭 209
九、性别理论与哲学、伦理学 210
十、性别理论与历史 212
十一、性别理论与社会学 213
后记 216