专题一 课堂教学疑难问题 3
1.如何转变历史教学观念？ 3
2.如何落实新课程的教学目标？ 7
3.如何在历史教学中转变教师角色？ 12
4.如何进行模块专题化教学？ 15
5.如何通过导入新课激发学生的历史学习兴趣？ 19
6.如何进行情境复现式教学？ 23
7.如何进行问题探究式教学？ 26
8.如何组织学生参与课堂教学？ 29
9.如何运用好课程资源？ 33
专题二 转变学生学习方式疑难问题 39
10.如何帮助学生转变学习方式？ 39
11.如何培养学生转变学习方式的能力？ 42
12.如何发挥教师在转变学习方式中的作用？ 46
13.如何指导学生自主学习？ 50
14.如何指导学生合作学习？ 54
15.如何指导学生开展探究性学习？ 58
16.如何指导学生进行研究性学习？ 62
17.如何组织好课堂辩论？ 66
18.高考是如何体现学生学习方式转变的？ 70
专题三 综合能力培养疑难问题 77
19.教师如何转变观念培养学生的综合应试能力？ 77
20.如何进行历史学科内的综合能力培养？ 81
21.如何加强历史学科与政治学科的联系？ 85
22.如何加强历史学科与地理学科的联系？ 89
23.如何加强历史教学与现实的联系？ 93
24.如何进行跨学科综合能力的思维训练？ 97
25.如何通过构建新的学科体系来培养学生的综合能力？ 101
专题四 评价学习疑难问题 107
26.如何用新课程理念来构建历史教学评价体系？ 107
87.如何进行新课程历史教学中的多元化评价？ 111
28.如何正确实施高中历史过程性评价？ 115
29.如何实施历史学科的情感目标评价？ 119
30.如何把握好发展性评价？ 123
31.如何进行模块学业成绩评价？ 127
32.如何处理好高考评价与其他评价的关系？ 130
33.如何把握课堂教学评价的基本原则和方式？ 133
专题五 优化学习状态疑难问题 139
34.如何提高学生历史学习的动力？ 139
35.如何通过“导言课”使高一新生适应高中历史学习？ 143
36.如何提高学生课堂学习的效率？ 147
37.课堂教学中如何调动学生的积极思维？ 151
38.如何调控历史课堂上的交往状态？ 155
39.课堂教学中如何调控学生的情绪状态？ 159
40.如何解决学生在历史学习中遇到的困难？ 162
41.如何调控高三学生的备考复习状态？ 165
专题六 历史学科性新观点教学疑难问题 171
42.如何理解文明史观？ 171
43.如何理解全球史观？ 175
44.如何认识现代化理论？ 178
45.如何把握教科书中的新观点和新提法？ 182
46.如何认识近代历史上的革命与改革问题？ 190
专题七 高考备考教学疑难问题 197
47.如何在教学和备考中实践考试大纲的考试目标？ 197
48.如何调控新课标高考备考的总体安排？ 200
49.如何准确把握新课标下历史高考的特点？ 204
50.如何处理高考复习中必修与选修的关系？ 208
51.如何把握新高考历史选择题的类型和特点？ 212
52.如何掌握选择题的应试技巧？ 217
53.如何把握新高考下材料解析题的命题趋向和特点？ 222
54.如何掌握材料解析题的应试策略和技巧？ 226
55.如何准确定位新高考下问答题的命题趋向和特点？ 230
56.如何掌握问答题的应试策略和技巧？ 234
后记 238