第一编 关于教育史和教育史学的探讨西方理性主义教育原理述评 1
赫尔巴特在美国 14
全面危机中的外国教育史学科研究 31
教育历史：本性迷失的过程——对教育发展的“另类”观察 41
论整体教育史观 51
教育史学引论 66
第二编 关于大学史的探讨关于大学史研究的基本构想 140
西欧中世纪大学的特权 151
学术职业化与美国高等教育的发展 170
学术自由在美国的制度化历程 182
西方高等教育哲学的“历史结构” 193
大学史的经典之作 198
大学是社会的杠杆 203
“大学发展不能摆脱历史”——《欧洲大学史》第一卷《中世纪大学》译介 208
第三编 关于高等教育的探讨大学“理念”考辨——兼论大学“理想”与大学“观念” 218
我国高等学校内部管理体制的变迁 228
现代大学制度的建立与完善 242
美国大学与学院董事会成员的职业构成——10所著名大学的“案例” 259
美国大学与学院的生师比和班级规模 269
学术自由研究的历史与展望 278
大学批评（八则） 297
谨防建设研究型大学的“狂热” 318
第四编 关于教师教育的探讨关于教师培养模式改革若干问题的思考 322
教师教育体制的变革与高师教育学院的发展 333
论高师教育院系的重建 337
关于高等师范院校的转型 351
“冷眼”旁观教师培训热 363