《普通高校中文学科基础教材》总序&温儒敏 1
引言 文学与世界 3
第一章 文学的功能与机制 13
一 文学的再现 13
二 文学的功能 17
三 文学的机制 22
第二章 作者 26
一 作者的个性 26
二 文学的想象 30
三 无意识 35
第三章 文本 40
一 从作品到文本 40
二 互文性 43
三 作为话语的文本 45
第四章 文类 49
一 什么是文类 49
二 文类的划分 53
三 文类的变迁 57
第五章 叙事话语 62
一 叙事话语 62
二 故事与情节 66
三 叙事功能 70
四 叙事声音 73
第六章 抒情话语 79
一 抒情话语与抒情诗 79
二 诗歌的语言组织 83
三 诗意 87
第七章 修辞 94
一 什么是修辞 94
二 修辞与文类 97
三 修辞中的权力和意识形态 101
第八章 传播媒介 106
一 电子媒介与文化 106
二 文字与影像 110
三 电子时代的文学 114
第九章 文学与历史 121
一 文学与历史的交融 121
二 作为野史的小说 125
三 文学与历史的想象 129
第十章 文学与宗教 133
一 原始宗教与文学的起源 133
二 宗教文学与艺术宗教 135
三 宗教象征与文学象征 139
四 佛禅思维与超现实主义 142
五 宗教与文学价值的构成 145
第十一章 文学与民族 148
一 民族与民族主义 148
二 文学的民族性与民族主义文学 150
三 “越是民族的，越是世界的”？ 156
四 后殖民批评与民族主义文论 160
第十二章 文学与地域 164
一 地域与文学风格 164
二 地域及其超越 168
三 “批判的地域主义” 172
第十三章 文学与道德 175
一 道德的批评 175
二 道德与审美 179
三 道德与历史 183
第十四章 文学与性别 187
一 性别的文化属性 187
二 文学与性别 190
三 女性文学或女性写作 194
四 性别观点的超越 198
引言 文学性与开放的研究 203
第十五章 文学史与经典 217
一 文学史的兴起 217
二 经典、经典化与权力 220
三 压抑与反叛 223
四 经典、文学教育与文化认同 227
第十六章 文学史与大众文学 230
一 经典体系与大众文学 230
二 大众文学的传播 232
三 大众文学的两种涵义 234
四 批判与肯定 237
第十七章 古典主义与浪漫主义 242
一 西方术语的引入 242
二 广义的古典主义与浪漫主义 244
三 文学史中的古典主义与浪漫主义 245
四 从古典主义到浪漫主义的范式转换 247
第十八章 现实主义 253
一 现实主义概念的缘起 253
二 现实主义的理论涵义 254
三 现实主义的泛化 257
四 被质疑的现实主义 259
第十九章 现代主义 263
一 现代主义的历史 263
二 现代主义与现实主义的分歧 265
三 现代主义的理论难点 271
第二十章 后现代主义 273
一 后现代主义概念之源 273
二 从现代主义到后现代主义 277
三 后现代主义的理论难点 280
第二十一章 文学批评的功能 285
一 文学批评与文学理论 285
二 中国古代文学理论资源与“现代转换” 288
三 判断的意义 290
四 20世纪的文学批评 295
第二十二章 文学批评与作家中心传统 299
一 作家中心的观念 299
二 批评的挑战 301
三 精神分析学与作家研究 302
四 对话关系 305
第二十三章 文学批评与作品的研究 308
一 现实主义文学批评的视野 308
二 典型环境与典型人物 310
三 从新批评到结构主义 313
四 作品形式分析的层面 315
第二十四章 文学批评与接受理论 318
一 接受理论与阐释学 318
二 读者的积极意义 321
三 问题与展望 324
后记 327