绪论 把大学新生教育研究提升到学科建设高度 1
大学新生教育研究的意义 1
大学新生教育研究的对象和领域 3
大学新生教育研究的原则和方法 6
第一章 大学新生的时代特点 11
当代大学新生特点形成的社会归因 11
当代大学新生的心理特点和价值取向 21
大学新生入学后表现出的主要间题 34
第二章 大学新生教育的特殊意义 40
教育在青年成长中的特殊意义 40
大学新生教育的导向作用和基础功能 53
第三章 大学新生教育的理论依据和工作原则 59
大学新生教育的理论依据 59
大学新生教育的工作原则 68
第四章 大学新生教育的目的和任务（上） 78
纳入整体规划的德育内容 79
帮助新生融入大学 88
制订人才成长目标和发展规划 95
第五章 大学新生教育的目的和任务（下） 103
适应新的人际环境 103
培养学生健康的生活方式 114
引导新生学会学习 131
心理健康教育和指导 142
第六章 大学新生教育的科学方法 147
新生教育方法在教育实效性中的意义 147
大学新生教育方法的多维模式 152
大学新生教育实效性创新方法体系 164
第七章 大学新生教育的有效途径 177
发挥学生组织行为的育人功能 177
“三育人”工作的有效开展 182
大力建设校园文化及和谐校园 186
入学教育和学军工作的组织 198
发挥社会综合育人作用 202
第八章 大学新生教育的规范化管理 205
大学新生教育管理的含义和意义 205
大学新生管理的内容和要求 208
大学新生教育工作管理的内容和要求 214
大学新生管理理念的变革 221
第九章 大学新生教育的保障机制和支持体系 227
认识到位，提供思想保障和支持 227
健全队伍，提供组织保障和支持 231
优化环境，提供物质保障和支持 239
探索规律，提供理论保障和支持 242
完善制度，提供制度保障和支持 247